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第九课 第一框《守护生命》教学设计
增城区荔城街第二中学 七年级备课组

一、教学背景分析
【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第四单元第九课第一框题。
【教材分析】
课标要求：
课程标准 “成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找 有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良 品质” “主动锻炼个性心理品质，磨 砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活 态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍 爱生命,能够进行基本的 救自护。”
还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国 家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构 建社会主义和谐社会的责任意识”。

整体感知教学内容
本节课是第九课《珍视生命》的第一框内容，通过前八课《探问生命》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
【学情分析】
针对当前社会生活价值多元,社会环境复杂多变,我们青少年频频出现健康安全问题而设置了关于生命的思考。对于初中生来说,由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制,还不能对自己和社会有清楚的认识和评价,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。除此之外,由于社会阅历和生活经验不足等原因一些中学生还可能会受到一些意外伤害,面对这些意外伤害,仅仅依靠社会、学校、家庭对中学生进行保护是不够的,更重要的是要引导他们树立自护自救观念,掌握自护自救知识,锻炼自护自救能力,机智勇敢地处置遇到的各种意外伤害。对生命负责任，既要爱护身体，又要养护精神。
二、目标

【教学目标】
1. 懂得爱护身体,养成健康的生活方式; 珍爱生命。
2. 提高安全防范能力，掌握自救自护的常用方法，能够进行基本的自救自护;。
3. 学会养护精神，认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园
【重点难点】
重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。新|课 |标 |第 | 一| 网

情感、态度与价值观目标：树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
能力目标：逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识目标：认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。

目标1：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
目标2：学生通过活动，积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
目标3：学生在“探究与分享”中，掌握做更好的自己的要求。
目标4：认识到每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
【教学程序】
创设情境-→梳理提纲-→合作探究-→归纳总结-→情感升华
【教学重点】掌握自救自护的常用方法
【教学难点】优秀传统文化滋养精神
【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法。
【课前准备】
【课的类型】新授课。
【教学时间安排】1课时
三、教学活动

教学环节
教学活动设计
设计意图
达成目标
教师活动
学生活动
导
入
新
课

创设情境导入：（引入课题）
播放里约奥运会中国女排获得冠军的激动场面的视频。
设问：
（1）请同学们描述一下女排姑娘们获得冠军时的心情及当时的比赛场景。
（2）作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？
请学生代表发言并交流感受。
引出课题：做更好的自己。
学生观看里约奥运会中国女排获得冠军的视频，回答问题。
充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。

检查预习
环节一：自主探究，信息反馈
教师展示学习提纲，请组长检查组员的预习情况，必要时教师作指导。
（1）我们为什么要接纳自己？
（2）我们怎样接纳自己？
（3）我们怎样欣赏自己？
（4）怎样做更好的自己？
（5）如何激发自己的潜能？
（6）改正缺点的方法有哪些？

学生根据教师提出的自学提纲，课前自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题。
小组长检查，
学生整课堂笔记。
自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐

目标1
讲
授
新
课

一、
接纳与欣赏自己

环节二：合作探究，交流共享
一、接纳自己
活动一：小小动物园
学生分组，教师准备纸、笔发给学生
思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。

提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？

教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法。
每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

二、欣赏自己
活动二：诗歌赏析《学会欣赏自己》

提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？

我们要学会欣赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。

请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：
我的优点：
我做出的努力：
我为班级和同学做出的贡献：
学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。

按照活动要求画下自己的选择。

组内分享自己的理由。

学生分享接受不完美的办法

配乐朗诵诗歌。
领悟诗歌的内涵。

按照所列方面写下自己的想法。

通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点

通过提问引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们

通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在。

通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生的自信。

目标2

目标2
二、
我要飞得更高
二、做更好的自己
活动三：“探究与分享”
多媒体呈现：“探究与分享”（教材P33）材料。
要求学生分析材料，分小组探讨以下问题：
(1)我完全接纳了自己，还怎么进步呢？
(2)俗话说：从小看大，三岁看老。还能改变吗？
(3)我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？

学生代表交流，教师归纳：
（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构。
提问：我们应该怎么激发自己的潜能呢？
我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。

学生分析材料，分小组探讨材料中提出的问题。

讨论，分享

学生代表交流。

通过“探究与分享”， 让学生学会了与同伴交流，在活动中相互启发，引导学生归纳出做更好的自己的要求，明晰激发潜能的方法。

目标3

目标4
课
堂
小
结
教师点拨归纳：
做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

感悟升华。
总结本课所学，
升华课堂。

目标
1 2
板
书
设
计

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点

目标
2、3、
精
题
特
训

能
力
提
升
1. 苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争，但你们看到的是我脸上的微笑”。这说明（ ）
①在他身上我们看到一种勇敢地接受自己的缺陷、乐观向上的生活态度 ②他不能接受自己的身体缺陷 ③他这种接受自己、欣赏自己的态度就是“悦纳自我”的表现 ④他十分脆弱，感觉到人生苦短
A．①④ Ｂ．①③　　Ｃ．②③ 　Ｄ．①②
2. 家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此，我们应该做到（　 ）
①对别人的任何批评听从 ②努力发掘自己的潜能 ③拿自己的不足比别人的长处 ④善于发现自己的优势，树立自信
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
3.“做不了太阳，就要做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这启示我们（ ）
A．保持自尊自信，激励自我
B.放大自身优势，相信自我
C. 坚持实事求是，悦纳自我
D. 挖掘自身潜能，超越自我
4.歌曲《我相信》中唱道：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见……抛开烦恼，勇敢地大步向前，我就站在舞台中间，我相信我就是我”歌词中“我相信我就是我”给我们的启示是（ ）
①我们要对自己充满信心 ②展示自己的风采，接纳自己的一切 ③欣赏自己，为自己感到骄傲，珍视自己的价值 ④欣赏自己满意的地方，就要骄傲自大，目中无人
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
自主完成选择题；
巩固知识，强化训练。

学生写寄语，感悟升华。

结合实际生活，巩固知识、情感体验。

让学生给自己写
寄语，深化主题，升华学生对自己的期待。

目标
2、3、4
课后作业

请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。然后，给自己写一份信，表达对自己的欣赏、喜爱和信心。

课后给自己写一封信，
使课堂延续到生活,延续到社会中,拓展了教学内容,让学生在实践中学会欣赏自己，鼓励自己向“做更好的自己”的方向努力

目标2,3

附：
诗歌《学会欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
　　　　也许你想成为大树，可你却是一株小草；
　　　　也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
　　　　于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
　　　　和别人一样你也是一片风景.
　　　　也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
　　　　甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
　　　　甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……
　　　　做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
　　　　做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
　　　　做不了伟人，就做实在的自我，
　　　　平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
　　　　不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
　　　　多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
　　　　只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！