热爱祖国教学设计.doc

我们爱你啊，中国
教学目标：
1、学习诗歌《我爱这土地》，把握节奏，感情诵读。
2、品读诗歌，体会诗人所表达的爱国情感。
3、仿写诗歌，培养学生热爱祖国，勇于担负祖国建设重任的思想感情。
教学设计：
一、名句导入：
1、同学们，著名的儿童诗人圣野爷爷曾说：
出示：没有翅膀，没有鸟；没有想象，没有诗。（齐读）
2、可见，拥有想象力，对于一个诗人来说是多么重要。板书：想象
3、现在，老师要考考儿童诗社的小诗人，你们的想象力如何？愿意接受老师的考验吗？（出示：图片） 秋天的落叶、夕阳、雪景
4、想象说话。
5、圣野爷爷又说了这样的一句话：
出示：诗是一次感情的海啸。（齐读）
6、这句话又告诉我们什么？板书：情感
二、品味诵读
（一）指导诵读
1、今天，老师就给你们带来了这样一首饱含深情地现代诗歌——
出示：《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
2、请同学们自由读一读。（指名读）
3、诗歌是讲究节奏的，按照诗的节奏来，对正确把握诗歌的朗读会有很大的帮助。
出示：我爱这土地
艾青
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得/深沉……
4、自由朗读诗歌。
5、谁愿意来给大家朗读一下这首诗歌？（指名读）（及时评价）
6、同学们，诗歌还是讲究音韵的，你们还可以根据老师提供的重点符号，将这首诗读得抑扬顿挫。（再次自由读。）
我爱这土地
（艾青）
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得/深沉……
7、谁来试试？（指名读）
8、同学们，读着读着，你们体会出诗人的情感了吗？
（二）感悟诗情
1、要想真正体会诗人艾青的真实情感，我们就很有必要了解这首诗歌是在什么样的情况下创作的。
出示：（创作背景介绍）1937年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭。（图片）在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。（图片）正是在此历史背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》。
2、同学们，此时，你是否感悟到来自诗人内心深处的那份炙热的情感？诗人艾青想要表达什么？
（对侵略者的愤怒，对祖国的热爱。指出：土地即祖国）
3、是啊，诗人如山洪般的满腔愤怒，如岩浆般喷薄的热爱都融入了诗的字里行间。（生齐读）
4、在这些跳跃着的诗行间，诗人用想象编织成双翼，带着他炙热的情感腾飞了起来。在诗中，诗人把自己想象成什么？（点出：一只鸟）
5、是呀，一只鸟，一只声音嘶哑，但依然竭力歌唱着的鸟，他在歌唱什么？
点出：土地 河流 风 黎明（配以解释：遭践踏的国土 满腔的愤怒 愤怒的反抗 光明的未来）
6、诗人艾青借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，为我们展现出在那个艰苦年代里，中华儿女愿意为祖国献出一切的决心。
（三）情感升华
1、正如抗日英雄吉鸿昌所说——出示：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（齐读）我们怎能忘记这些永载史册的英雄？（抗日英雄的图片，长城背景）
2、倒下的是千千万万的血肉之躯，筑起的是坚不可摧的钢铁长城；失去了热血沸腾的生命，谱写的是壮丽的爱国诗篇。如果你要问他们，这是为了什么？我想：他们一定会这样回答——（齐读：因为我们对这土地爱得深沉……）
3、这片土地终于迎来了黎明的曙光——1949年的10月1日，毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！这片新生的土地，这片贫瘠的土地，这片落后的土地，多么渴望播撒下希望的种苗。于是，一批批学业有成的留学生们踏上了建设祖国的征程——（重点介绍钱学森 图片文字）
资料介绍：
钱学森被称为“中国导弹之父”。然而，他的回国路却充满了崎岖、布满了坎坷。当钱学森提出回国后，一位美国的高级将领是这样说的：一个钱学森，抵得上5个海军陆战师，我宁可把这家伙枪毙了，也不愿放他回中国。于是，他们明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合27斤）。但这些迫害，又怎么能阻止一颗游子的归国之心。因为他的心中有这样的信念：
我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
——钱学森
问：此时的你，能感受到什么？
在钱学森的带领下，中国第一颗进程弹道导弹发射成功。那分明在告诉我们，它就是用这样的信念凝聚而成的。（齐读：我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。）
4、钱学森只是众多科学家中的一位——你们还知道中国现代的哪些科学家？
（数学家：华罗庚 放射化学家：杨承宗，地质学家：李四光 中国原子弹之父：邓稼先 工程力学研究：罗祖道 原子核物理学家：钱三强 生物学家：童第周……）
5、在祖国贫穷落后时，他们用热血青春，超人的智慧，谱写了中华大地上最华丽的诗篇。让我们读一读这些平凡而伟大的心声吧！——（名言）
6、如果你要问他们，这是为了什么？我想：他们一定会这样回答——（齐读：因为我们对这土地爱得深沉……）
7、岁月流逝的是青春的容颜，永远不变的是那颗赤诚的爱国之心。
三、迁移仿写
1、如今，祖国正日新月异、飞速发展着。让我们一起在图片中感受祖国的无限魅力吧——（播放祖国辉煌成就的图片）
2、此时，你的心中是否也汹涌着一股热情，让我们把心中的文字变成美丽的诗行，将自己对祖国的热爱倾吐于纸上。（出示：仿写《我爱这土地》）
3、学生自由创作。
4、交流，评价。
四、总结升华。
祖国，在我们每个人心中都是神圣的，不可侵犯的！我们伟大的周总理从小就树立了：为中华之崛起而读书。希望我们每一位同学都应该以祖国未来的接班人和建设者为己任，因为清代著名的思想家梁启超所说——
（出示）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
故明日之重任，不在他人，而全在我少年！

夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。

小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的想念
怎
么办呢？
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