《苏珊的帽子》教学设计.doc

苏珊的帽子教学设计教学目标1、知识与技能：（1）认读并掌握本课生字、新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：理解文章内容，联系上、下文，体会句子中重点词语的作用。3、情感态度与价值观：引导教育学生要团结友爱、互相爱护、互相帮助，增强学生集体主义的意识和观点。教学重难点通过课文的学习，感受老师对学生真挚的爱。激发学生的爱心，学会关爱、体贴别人。教学准备生字词卡片；教学课件。教学时间2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、可爱的苏珊因为生病在医院接受治疗，美丽的头发都快掉光了。一个女孩顶着一颗光溜溜的脑袋到学校上课多么难为情啊！为了解决这个难题，老师想了一个什么办法？今天我们就来学习24课。2、指名读题，全班齐读。3、读了课题，你想知道些什么？二、初读课文1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。5、指名一个同学读课文，请他邀请几个同学与他合作读完课文。6、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文第1自然段1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、自由朗读课文第一自然段，你知道了什么？4、指导朗读：出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。5、全班齐读第1自然段。四、作业设计朗读课文、抄写生字词。第二课时一、复习导入1、指名读词语。2、指名读课文。二、变换角色，读好课文1、请同学们在课文中找一找，苏珊的老师在班上给同学们宣布了什么事情？我们都来当一当苏珊的老师说这几句话。2、到了苏珊上学的日子，苏珊戴着帽子来到了教室，她看到了什么？3、指导朗读4、5自然段。三、联系生活实际，拓展课文内容1、读下面的句子：苏珊是个可爱的小女孩。她很聪明，也很好学，她要上学补上他住院期间落下的课。2、说一说，苏珊现在碰到了什么困难？3、如果你是苏珊的老师，你准备怎样帮助她，最好说说你为什么要这样帮她？四、作业设计收集有关“尊重、关爱他人”的故事或名人名言。