抛接纸球教学设计.doc

玩软排　教学设计
（水平二，四年级）
单位：佛山市顺德区陈村镇吴维泰纪念小学
授课教师：莫建山
一、学情分析
教学对象是四年级的学生，四年级学生是生理机能与身体素质快速增长的敏感期，学生的注意力、学习动机和意志水平有了较大提高，集体意识逐步加强，学生间的友情纯真，对人和事的互助合作观念开始萌发，自主活动有所增多，尤其对有组织的集体游戏和自主活动能产生极大兴趣。
二、指导思想
本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按《课程标准》水平二的目标要求进行设计。创设“参加奥运会”这一主题，营造生动活泼的教学氛围，激发学生运动兴趣，促进学生积极参与活动。充分发挥学生的主体性，形成学生自主学习，乐于探索的学习氛围。
三、教学目标
1、认知目标：体验软式排球操活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。
2、技能目标：通过个人、双人或多人的各种软式排球活动，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。通过自创素质练习活动，发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。
3、情感目标：加强在集体活动中的集体意识与合作意识，努力在活动中表达自己的愿望。
四、教学内容
各种形式抛接软式排球——通过个人、双人或多人的各种软式排球活动，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。
利用软式排球自创素质练习——通过自创素质练习活动，发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。
五、组织与教法
1、根据四年级学生身心特点，采用“主题式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、欢快的课堂氛围，使学生在玩中练，练中学，学中思，思中创，从中体验到体育课带来无穷的乐趣，以促进学生身心全面发展。
2、本节课利用软式排球为教材，整节课都围绕小软式排球展开活动。用软式排球做球操让学生接触了解软式排球。抛接软式排球让学生发展灵敏性、协调性及空间感。引导学生利用软式排球创编各种身体素质练习游戏，发展学生的跑跳能力。使学生发现利用软式排球进行其它运动也是很有趣的。
3、根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施“教师为主导，学生为主体”的两个结合，重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。
六、教学流程
1、导入：本课以参与世界体坛盛事“奥运会”为主题创设情境，感受奥运会带给我们的快乐，激发学生学习兴趣。
2、以火炬传递形式将四列横队通过慢跑转变成男学生在外，女学生在内大小两个圈。
3、以一套球操作为准备活动内容，创意为做一次啦啦队在赛场上为运动员打气、加油。
4、创设情境：看到我国运动员获得胜利，取得金牌我们会通过欢呼，庆贺来表达我们心里的激动心情，引导学生边欢呼边双手抛接软式排球。
5、创设情境：冠军能取得胜利是有过人之处，有比别人更好的技术，有制胜的绝招，激发学生自主创作各种新的抛接球方法。
6、创设情境：运动冠军出除了有比别人更好的技术外还有良好的身体素质，全班分成四组发挥集体智慧讨论怎么利用手中的软式排球创作以跑、跳为主的身体素质练习游戏。
7、创设情境：北京奥运会虽然圆满结束了，但它会永远留在我们美好的记忆里。我们就把软式排球再拼成2012，祝福我国运动健儿在2012伦敦奥运会取得优异成绩。然后围成圆圈以欢快舞步结束。
七、单元计划
软式排球　单元计划（2课时）
（水平二 四年级）

教学目 标
1、体验轻器械活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。
2、通过个人、双人或多人的软式排球活动练习，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。
3、提高学生的观察力、想象力、创造力。
4、增强学生相互交往、合作的意识和观念，体验创造活动中的乐趣，建立和谐的人际关系，树立成功的自信心。
重 点
难 点
重点：多种形式的抛接球
难点：抛接球的空间感和准确性。
课 次
达成目标
教学内容

第一次 课
1、体验软式排球活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。
2、通过个人、双人的各种软排活动练习，发展学生的灵活性、协调性。
3、培养学生身体正确的姿势，提高学生的学习兴趣。
1、软式排球韵律操
2、原地单手、双手抓软式排球
3、双人原地传接软式排球
4、学生自创双人原地花式传接软式排球
5、游戏：“播种与收获”（接力跑）

第二次 课
1、通过个人、双人或多人的各种软式排球活动，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。
2、通过自创素质练习活动，发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。
3、培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高学生自主学习能力。
1、复习软式排球韵律操
2、复习原地传接软式排球
3、原地双手抛接软式排球
4、原地单手、花式动作抛接软式排球
5、自创身体素质练习
佛山市顺德区陈村吴维泰纪念小学
体育课教案
（水平二，四年级）
课次：第二课时 执教：莫建山 班级：四年级 人数：男22人 女：18人

教 学

目 标
1、认知目标：体验软式排球操活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。
2、技能目标：通过个人、双人或多人的各种软式排球活动，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。通过自创素质练习活动，发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。
3、情感目标：加强在集体活动中的集体意识与合作意识，努力在活动中表达自己的愿望。

场地器材

学校礼堂
小软式排球：每人一个
录音机：一台
充气火炬：两支
教 学
内 容
抛接软式排球 自创身体素质练习
重 点
难 点
重点：多种形式的抛接球
难点：抛接球的空间感和准确性。
教 学
流 程
课堂常规→创设情景导入→持火炬慢跑→球操→双手抛接软式排球→自创名种抛接球方法→分组利用软式排球创作跑、跳为主的身体素质练习→用软式排球拼成“2012”展望伦敦奥运会→放松操→小结
顺
序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法

一

2
1、服从指挥，集合快、静、齐。
2、回忆奥运会时的场景，进入创设情境。
3、见习生做力所能及的练习。
1、集合、整队、报告人数，常规检查。
2、师生问好。
3、教师创设情景导入本课。
1、课的导入：2010年过去了，在2010年里有什么事令我们一想起就很开心、很激动、很骄傲、很自豪的呢？引出奥运话题。今天我们就来感受一下运动带给我们的快乐。

△
快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求，注意力集中。

二

2
1、 跑步整齐、有序。
2、使身体器官慢慢兴奋。
慢跑围成两个圈，取球。

1、创设情景：每届大型运动会都会进行火炬传递。我们现在也来的和平、友谊、奥运精神传遍整个运动场地。授火炬并组织学生慢跑，提示学生拉开距离到位。
2、教师用表情、肢体语言感染学生。

慢跑拉开距离，一人一点站好。

顺
序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法

三

4
1、认真观察模仿动作，并能仔细听音乐、按节奏跟老师做。
2、激发学生学习兴趣，使身体器官机能兴奋。
一、 球操：
（音乐：大家一起来）
单人，双人
1、创设情境：我们在比赛场上看到有啦啦队来表演为运动员加油打气，现在我们也当一次啦啦队就像在现场为中国运动员加油打气。
2、教师领做并不时提示动作要领，用身体语言感染学生。

动作优美，准确，充分活动各关节。

四

16
1、从了解到基本掌握多种抛接球方法。
2、动作协调、抛出的球应尽可能接住。
3、多想多尝试。
例：双手抛双手接、双手抛击掌后接球、跳起接球
4、乐于参与展示自我

抛接球
1、创设情境：我国运动员获得了好成绩，我们欢呼、我们庆贺，用我们的行动来表达我们喜悦的心情。
2、讲解、示范抛接球的方法
1、散点队型
2、认真听讲、调节情绪、渲染气氛。
3、根据教师提示、自己用自己想到的抛接球，自我练习2—3分钟（表达当时激动的心情）

五

12
1、积极思考，团结协作。
2、2分钟内设计完成。
3、听从指挥，注意安全。
4、乐于参与展示自我
5、发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。
三、自创素质练习
方法：全班分成四组，各组充分利用自己一组的软式排球，集中集体智慧设计以跑、跳为主的素质练习。
比一比那组做得更好。
1、 创设情境：
想长大了成为奥运冠军就从现在做起。
2、讲解练习的方法及要求。
3、分好组、划分好位置。
4、巡视指导学生设计，检查练习情况。
5、组织分组展示，进行师评、自评、学生互评。

1、各组带到指定位置讨论设计方案，并布置好场地。
2、练习积极主动、认真投入，努力做到最好。
（往返接力、夹球跳、单足跳……）
3、互相讨论选取一种最好的游戏表演。

六

4
1、自然放松身心，动作协调优美，与音乐合拍。
2、乐于参与展示自我。
3、树立努力目标。
1、 放松活动
(音乐：《你我他 快参加》)
2、小结
3、收回器材
1、创设情境：现在我们就把软式排球再拼成2012，祝福伦敦奥运会能圆满成功。
2、教师领做，语言引导。

2012

学生边唱边做动作。

预计运动负荷
平均心率：110—130次/分
预计练习密度：约40%
教师课后小结