口语交际“留在心里的印象”教学设计.doc

一、 导入
同学们，在生活中，我们经常会遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深印象。今天这节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。（板书：留在心里的印象）
想一想，在你的记忆中谁给你的印象最深？是教你知识的老师？是与你一起学习玩耍的伙伴？还是其他的人？谁来说一说。
二、 新课
刚才同学们都谈了自己心中印象最深的人，那么你再回忆一下，他为什么给你留下来深刻的印象呢？你对他的第一印象是怎样的呢？
在这之前呢，老师想请同学们先帮老师回忆一下，课文《少年闰土》一文中，我对谁的印象最深？（闰土）初次见面时，闰土给我留下了怎样的印象？（健康、可爱）这样的印象来自哪里？（外貌）板书：外貌
小结：和鲁迅先生一样，我们对别人的第一印象可能就是对他外貌的认识，这个外貌可能就包括他的衣着、长相、气质等等
闰土给我的印象一直是这样的吗？（不是。后来还觉得他是个见识丰富、聪明能干、机智勇敢的人）鲁迅先生是怎样把对闰土的深刻印象表现出来的呢？（具体事例）
小结：在后来的相处中，我们对别人的印象可能会有所改变、可能会加深，而这些都是因为发生的事情。（板书：相处过程——加深印象）
现在我们来联系实际，说一说给你留下深刻印象的那个人，把书翻到P95页，找到这次口语交际的内容。
读要求，明要求。
围绕“初次见面——相处过程——印象变化”这一主线展开回忆。
①想想你们初次相见时是怎样一番情景？你对他有怎样的印象？可以抓住外貌特征、性格等。
②相处过程发生了哪些事情？双方是怎样处理的？（讲具体、清楚）
③你对他的印象发生了哪些变化？
小组合作学习要求：
①叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。
②听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。
③小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的同学。
小组分组讨论，教师行进巡视，相机指导
布置作业