《货比三家》教学设计.doc

临猗县示范小学教学设计模板
年级 三年级 学科 数学 主备教师 李丹 审核教师 周尤丽
教学内容： 北师大版三年级数学上册《货比三家》
教材分析:
本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。

设计理念：
教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。
教学目标：
1、结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。
2、体验小数比较大小的策略的多样性会比较简单小数的大小，发展数感。
3、经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。
教学重、难点：
重点：掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。
难点：理解并掌握其小数比较的方法与策略
课时安排：1课时
教学准备：课件
教学过程：
 一、创设情境，情节引入。
师：同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么经验，或者有什么要提醒大家的？
师：大家说的都有道理，我们在买东西，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜，再买，也就是要货比三家。今天我们就来货比三家，板书：货比三家。
二、讲授新课，学习新知。
1、开学了，你们都需要买一些文具，今天我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示图片。
2、谁愿意来当奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们文具店里的商品及价钱？
3、师：淘气和笑笑想去买文具盒，你认为到哪家去买好呢？（提醒：文具盒是一样的）学生思考后可以和同桌讨论。
4、提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？（大部分学生能够看出奇奇店的要便宜。）小组之间交流,相互谈谈自己的看法。学生可能有的方法
（1）奇奇店的只要4.9元,丁丁店的却要5.1元,4.9比5.1元要少。　　
（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角。
（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1。
　 小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。
5、小数点的后面末尾有0的写法：
　 4．90元可以写作4.9元
　 5.10元可以写作5.1元
6、看着这张图片，你还能提出哪些数学问题？
　（1）同桌之间互相提问，互相解答。
　（2）全班集体交流。
　 在三个小数比较的过程中，多让几个学生说说，加深同学们在头脑中的印象。
三、练一练。
　1.书本第83页第3题。比较大小。
　学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。
　2.到哪个商店买毛巾便宜？
　（1）学生独立思考，到哪家店便宜。
　（2）说一说为什么？并说出比较的方法？
　（3）你还想买什么？到哪个商店去？
　3.独立完成计算题，并集体反馈。
四、实践活动。
到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格，
板书设计：
货比三家
4．90元〈 5.1元
奇奇文具店铅笔盒便宜。