《阳阳和田田》教学设计.doc

《阳阳和田田》教学设计
教学目标
1、知识与能力：认读16 个生字，会写8 个生字。
2、过程与方法：正确，流利地朗读课文。
3、情感态度与价值观：感受友情的珍贵。
教学重难点
会写8 个正确的生字，流利地朗读课文。
教学准备
生字卡片，教学挂图。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
出示教学挂图。
看图，讲讲两个小朋友在干什么？
自由读书，讲讲谁是阳阳谁是田田（蒙眼睛的是阳阳，不蒙眼睛的是田田）。
师：今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文。
板书：阳阳和田田
二、初读课文，粗知课文内容
1、自由读课文，画出生字词。
2、自由交流对课文的了解。
3、汇报。
田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒，阳阳便说田田是故意的，田田赌气跑了。
下午做游戏时，阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸，阳阳一下就猜出是田田。
田田问阳阳为什么能猜出自己，阳阳顽皮地笑笑说：“不告诉你们！”他们又和好了。
4、归纳。
田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执，他们在做游戏中又重归于好。
三、学习生字
1、出示生字词。
2、自由拼读。
3、分批掌握。
出示比较容易识记的生字卡片测读。
桌子、盒子、在乎、猜想、手帕、小孔
比较难的予以重点掌握。
后鼻韵母：碰翻，硬说，蒙
前鼻韵母：鸡蛋，忍住，顽皮
其他：赌气，咧嘴，撅起，揭开
4、出示去掉注音的生字测读。
5、出示句子朗读。
阳阳和田田是同桌。
阳阳硬说田田是故意碰的。
阳阳用手蒙住眼睛，开始摸。
田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕。
四、学习、识记生字
1、书写生字。
2、出示生字。
3、组词。
4、形近字识记。
该（应该） 孔（小孔）
孩（孩子） 孙（孙子）
5、相加法识记。
口+口+犬——哭（痛哭）
刃+心——忍（忍住）
你+心——您（您好）
五、作业
抄写生字。

第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片测读。
2、出示带有生字的句子测读。
3、请一两个同学讲课文的大致内容。
师板书整理：
田田赌气
阳阳摸到赌气的脸，猜是田田。
阳阳不说，田田开心。
二、学习课文
1、自由读课文。
2、组成小组表演事情经过。
3、各小组可以拿着书表演。
三、朗读课文
1、师：同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好，是哪一组表演的。
一生讲第一，二段。
师请表演者上台朗读第一，二段。
师引导：大家评评谁对谁错。
一生讲第三，四，五段。阳阳蒙上眼睛，再请几个上台扮演同学，要求其中一个扮演田田。
师请一个同学上台扮演。
2、朗读第六段。
自由读。
两个小朋友又和好了，哪个词语写出了和好，请大家找出来。（开心）
强调这些词：揭去，好奇，顽皮，使劲，开心，笑了。
全班齐读，读出开心来。
四、拓展认识
联系实际，让学生讲讲同学之间该怎样对待争执。
五、作业
朗读课文并背诵自己喜欢的段落。