《学我做》教学设计.doc

《学我做》教学设计

教学目标：
知识与能力：让学生在唱唱、玩玩、做做的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得互相合作与配合，在唱游中进一步提高学生音准和节奏的掌握程度，培养人际交往智能。
过程与方法：听唱、学唱、游戏、创编演唱、表现相结合。
情感态度价值观：培养人际交往智能，教育学生学做好事，争当好孩子。
教学重点：在唱唱、玩玩、做做的游戏过程中学唱歌曲《学我做》。
教学难点：学唱中识谱、音准的把握，游戏中节奏、速度把握。
教具：多媒体、钢琴、铃鼓
课时安排：1课时
教学过程：
一、 温故导入：
看老师指挥，复习歌曲《小燕子》 要求：音准、音色、情感、表情。
二、 学唱歌曲
1 初听
对，学我——————
2 再听
听听，每个动作都会发出什么声音。
拍手 劈啪 劈啪 劈 打鼓 咚咚 咚咚 咚
唱歌 sol la sol fa mi 指挥 一 二 三
请跟在老师的后面，模仿老师的说词和动作。
3 朗读歌词
4 学唱歌曲前半部分
尝试唱着歌做动作。
考一考，老师走到哪个小朋友面前，那个小朋友就跟着对唱和做动作。当老师示意大家起立时，全体就起立模仿老师做动作。
5 游戏中学唱歌曲中的跳舞部分
游戏的规则：把摇铃按”S”型，节奏的传给同学们，一个人一句，不能加快传递的速度。当音乐唱到跳舞的部分时，拿到摇铃的同学就站起来举起摇铃，转一个圈。
学歌曲的跳舞部分吧。
把前面学的部分也加进来，老师唱老师的部分，小朋友们唱学生的部分，合那一部分师生一起唱
6 表现歌曲。
把动作也加进到歌唱中。
7 分组演唱：评比
比一比哪个组唱得声音最好，表情最好，动作最整齐。
请四个同学当评委，看完每个组的表演后，你可以把手中宝贵的一个笑脸贴到你最满意的那个组。
当某个组在唱时，其他同学用我们学过的鼓点给他们伴奏。
三 教学拓展 创编歌词
1、 在这首歌曲中，你最喜欢哪个动作？个别学生说。
2、在我们学习和生活中，你还能想出哪些动作让我们模仿？可以是动作、表情、声音等等。
板书 学我（ ） 声音 ( )
现在我们试试把创编的歌词用唱的形式表现出来，后半部分歌词一起表演。
学我扫地 刷
学我拖地 擦
学我微笑 嘻
学小狗叫 汪
四 课堂小结
这节课，我们学习了哪首歌曲啊？你们学了什么动作呢？在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方比如：学妈妈做家务、学同学帮助弱小、学爸爸、妈妈孝敬老人、学同学讲礼貌，只要是我们身边的好事我们都可以学着做。
希望同学们能学做一个好孩子，争当一个好学生。