《洗澡》教案.doc

第八课 《洗澡》 教案
课题：洗澡
课型：造型•表现
课时：一课时
教材分析：本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景， 体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。
教学目标：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
　 　2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
　 　3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备：
　　师：儿童及动物洗澡的图片，提前准备的课件。
　　生：彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程：
　　1、歌曲导入揭题 （我爱洗澡）
2、形象感知，分析特征
（为什么要爱洗澡呢？我爱清洁！我爱洗澡！）
　　①教师放映洗澡图片之前，提问学生：我们身边还有那些事物也需要洗澡呢？（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）
　　②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
③教师放映洗澡图片，学生观看不同洗澡时的样子，学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
3、看一看：
书本上学生作品怎么突出主体的？画面安排有什么特点？
4、小组讨论：
①.你想表现谁洗澡呢？记得哪些洗澡趣事情？
②.洗澡的过程会出现什么？环境是什么样的？
　　5、欣赏作品，拓宽思路
　　①教师出示作品，学生欣赏谈感受。
　　a、你喜欢哪副作品，为什么？
　　b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
　　c、你觉得这副画什么地方画得最好？
②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
6、教师范画
　7、自由创作，教师巡视指导
　　鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
8、作品展示评价
（自评、互评、师评相结合）
　　板书设计： 8.洗澡
课后反思：说到画洗澡的题材，总让人以为是人物画。那我们就一起来想一想说一说，谁需要洗澡？这样的导入，直接明了，简单易懂，且富有情趣。大家纷纷举手交流，发现洗澡的题材原来是那么丰富——小动物需要洗澡，花草树木需要洗澡，汽车需要洗澡，大楼房需要洗澡，还有地球妈妈也需要好好地洗个澡……原来，需要洗澡的太多太多了。
这一课导入歌曲加提问有点长，学生创作时间不够用，教师是不是考虑这节课其他安排的方法，例如做二课时完成等。最大的收获，我想应该是孩子们通过画《洗澡》，了解到爱清洁，养成良好的卫生习惯以及对地球的关注和关爱是多么重要，这其实就是在关爱我们人类自己呀！

（备情况：假如有孩子问我：“老师，是画光着身子洗澡，还是画穿着裤衩洗？”“当然不能光着了？”“你洗澡不脱衣服？”“那怎么画？”看到课堂上出现了问题，我为学生的善于发现与思考感到骄傲：“看看书上的小朋友怎么画的？”“嗷，原来可以用泡泡挡住呀！”“那还可以用什么遮挡一下？”我因势利导，启发学生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴帘！”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的办法呢！希望你们以后要养成善于发现，勤于动脑的好习惯！”）