东方之珠教案.docx

东方之珠第二课时教学目标：1、了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。教学重点：1、知道香港为什么被称为“东方之珠”一、课前准备1、谈话，师生沟通。2、放歌曲东方之珠，创设教学情境。二、复习导入1、今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番。通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？（生：沙滩 公园 街市）2、但是东方之珠的魅力不仅在于它有沙滩，有公园，有街市，而是因为-（生：她有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市）2、香港以它迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市深深地吸引了来自世界各地的游客，赢得了东方之珠的美称。作为中国人，我们为它感到骄傲，让我们大声地来赞美它。（齐读第一段）三、学习浅水弯1、香港这么美，在这个国际大都市里，每年都汇集了许多世界各地的游客，人们大多是来这儿旅游度假的，这时，我们可以向他们推荐一个好地方。 （生：浅水湾） 2、轻声读第一句话，一边读一边想，在浅水弯你仿佛看到了什么？（生：我仿佛看到了温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面，又洒在了金色的沙滩上。真的让我感觉来到了仙境一般。） 3、根据刚才同学所说的，正对应了课文中哪两个词语？ （生：（点出）浪平沙细 阳光和煦） 4、在这如仙境一般的沙滩上，人们真是感到-（生：（点出）舒服）5、从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？ （生：漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了）6、让我们一起感受一下那舒服的感觉。（出示课件配音朗读）7、那舒服的感觉找到了没有？（自己来读一读）8、谁再来试一试？老师给你配上音乐。（师：读的真不错，浅水弯真是舒服极了）9、让我们一起来试试，注意节奏。四、学习海洋公园1、舒服过后，我们再来看看热闹的海洋公园。默读第三自然段，2、从中你体会到了什么？（生：精彩）3、从哪些句子能看出表演很“精彩”？ （生：在碧波荡漾的人工湖上，-它们有的-，有的-，有的-。）4、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）5、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得（生：开怀大笑），也难怪香港的海洋公园（生：举世闻名）五、学习繁华的街市1、观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再来香港繁华的大街上逛逛。谁来读第四小节。2、在大街上你感受到了什么？（生：热闹非凡 繁华）从哪些地方可以看出她的繁华？（摩天大厦生：鳞次栉比，各种商品生：琳琅满目，（生：宽阔的）街道上人流如潮。）3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起去感受一下。（出示课件）六、学习夜景 1、繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件） 2、面对如此美的夜景，你想说些什么？（生：灯火辉煌） 3、那课文中是如何来形容的？ 4、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（生：闪耀的灯光），像（生：五颜六色的焰火溅落人间）。马路上（生：一串串明亮的车灯），如同（生；闪光的长河奔流不息）。 5、整句话都是围绕什么来写的？（生：灯光）6、她的美体现在哪儿？（两个比喻句：像五颜六色的焰火溅落人间 如同闪光的长河奔流不息）。 6、香港的夜景真美，祖国的语言真美。同学们让我们有感情地朗读这部分。七、学习最后一部分。 1、香港的沙滩是那样的迷人，公园是如此的著名，街市是这般的繁华，每个人都紧不住由衷地赞叹：（生：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）再来一遍，读出内心的赞叹。 2、是谁使这颗东方之珠如此璀璨？总结：勤劳聪明的香港人用他们智慧汗水移山填海，建造美好的家园，也为世界创造了这颗美丽的东方之珠。让我们随着东方之珠这优美旋律感受香港人对家乡、对生活的热爱。（播放东方之珠乐曲。）八、作业 1、仿照课文第五自然段的写法，围绕“ 一到休假日，街上就热闹起来。”写一段话。 2、搜集有关香港的资料，自办一份小报。