东方之珠教案.docx

《东方之珠》第二课时
教学目标：
1、了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、知道香港为什么被称为“东方之珠”
一、课前准备
1、谈话，师生沟通。
2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。
二、复习导入
1、今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番。通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？
（生：沙滩 公园 街市）
2、但是东方之珠的魅力不仅在于它有沙滩，有公园，有街市，而是因为-----（生：她有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市）
2、香港以它迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市深深地吸引了来自世界各地的游客，赢得了东方之珠的美称。作为中国人，我们为它感到骄傲，让我们大声地来赞美它。（齐读第一段）
三、学习浅水弯
1、香港这么美，在这个国际大都市里，每年都汇集了许多世界各地的游客，人们大多是来这儿旅游度假的，这时，我们可以向他们推荐一个好地方。
（生：浅水湾）
2、轻声读第一句话，一边读一边想，在浅水弯你仿佛看到了什么？
（生：我仿佛看到了温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面，又洒在了金色的沙滩上。真的让我感觉来到了仙境一般。）
3、根据刚才同学所说的，正对应了课文中哪两个词语？
（生：（点出）浪平沙细 阳光和煦）
4、在这如仙境一般的沙滩上，人们真是感到----（生：（点出）舒服）
5、从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？
（生：漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了）
6、让我们一起感受一下那舒服的感觉。（出示课件配音朗读）
7、那舒服的感觉找到了没有？（自己来读一读）
8、谁再来试一试？老师给你配上音乐。（师：读的真不错，浅水弯真是舒服极了）
9、让我们一起来试试，注意节奏。
四、学习海洋公园
1、舒服过后，我们再来看看热闹的海洋公园。默读第三自然段，
2、从中你体会到了什么？（生：精彩）
3、从哪些句子能看出表演很“精彩”？
（生：在碧波荡漾的人工湖上，---------它们有的------，有的-----，有的-------。）
4、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）
5、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得——（生：开怀大笑），也难怪香港的海洋公园——（生：举世闻名）
五、学习繁华的街市
1、观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再来香港繁华的大街上逛逛。谁来读第四小节。
2、在大街上你感受到了什么？（生：热闹非凡 繁华）从哪些地方可以看出她的繁华？
（摩天大厦——生：鳞次栉比，各种商品——生：琳琅满目，——（生：宽阔的）街道上——人流如潮。）
3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起去感受一下。（出示课件）
六、学习夜景
1、繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）
2、面对如此美的夜景，你想说些什么？（生：灯火辉煌）
3、那课文中是如何来形容的？
4、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里——（生：闪耀的灯光），像——（生：五颜六色的焰火溅落人间）。马路上——（生：一串串明亮的车灯），如同——（生；闪光的长河奔流不息）。
5、整句话都是围绕什么来写的？（生：灯光）
6、她的美体现在哪儿？（两个比喻句：像五颜六色的焰火溅落人间 如同闪光的长河奔流不息）。
6、香港的夜景真美，祖国的语言真美。同学们让我们有感情地朗读这部分。
七、学习最后一部分。
1、香港的沙滩是那样的迷人，公园是如此的著名，街市是这般的繁华，每个人都紧不住由衷地赞叹：（生：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）再来一遍，读出内心的赞叹。
2、是谁使这颗东方之珠如此璀璨？
总结：勤劳聪明的香港人用他们智慧汗水移山填海，建造美好的家园，也为世界创造了这颗美丽的东方之珠。让我们随着《东方之珠》这优美旋律感受香港人对家乡、对生活的热爱。（播放《东方之珠》乐曲。）
八、作业
1、仿照课文第五自然段的写法，围绕“ 一到休假日，街上就热闹起来。”写一段话。
2、搜集有关香港的资料，自办一份小报。