教案西门豹治邺.doc

《西门豹治邺》教学设计
朱阳二小 白艳军

一、齐读课题，进入新课。
二、出示目标，教师范读。
1、整体感知课文，明白西门豹治邺的方法。
2、品味阅读，体会西门豹敢于同迷信作斗争、善于同迷信作斗争的勇气和智慧
3、树立“崇尚科学 反对迷信”的生活理念。
三、 回顾课文 整体感知
1、正确读出下列词语。
田地荒芜 人烟稀少 巫婆 渠道 灌溉 绸褂 磕头求饶 面如土色 提心吊胆
2、 课文是按什么顺序叙述的？（事情发展）—六要素
3、按照这一顺序概括课文的主要内容。
四、 再读课文，深入感知。
学法指导：自由快速读文，边读边想，做好批注。并把你觉得有趣的地方记在脑子里；不明白的地方做上标记。 时间5分钟
1、 西门豹采用什么方法展开调查？查到的原因是什么？
2、西门豹用什么办法惩治巫婆和官绅？他这样做的目的是什么？
3、西门豹为什么要发动群众开渠引水？这样做的依据是什么？
五、品味言行，评析人物。
我认为这是一个 的西门豹，理由是 。
1、 学法指导：可以从当时的环境、西门豹的做法、想法、语言方面加以评析， 也可以从课文中找出能说明西门豹这个人的语句品读感悟。先自读自悟，再小组交流，尽力做到有理有据。如果愿意的话，可以列一个发言提纲！时间5分钟
2、 学生展示
3、教师点拨：
（1）当时的环境：
在科学落后，迷信盛行的年代，西门豹他不信迷信。而且敢于惩除巫婆和官绅。
（2）惩恶的方法：
他将计就计、故弄玄虚惩除了巫婆和官绅，不仅破除了迷信而且取得了民心，还为下一步计划扫除了很多障碍，可谓一举三得，
有理有利 有节有效
（3）询问的对象：实事求是 有的放矢
（4）、治邺的方法：
看得准 问得精 查得清 惩得妙
做事有步骤 心中有仁爱 引水讲科学
六、 教师讲解，总结提升。
（一） 回顾西门豹治邺的步骤，说说他们的关系。
1、调查原因（是惩恶、引水的依据和基础）实事求是
2、 惩除恶首（惩恶是开渠引水的前提） 有理有利 有节有效
3、 引水灌溉（开渠引水是治邺的点睛之笔）崇尚科学
（二）西门豹来到邺这个地方，到底治了什么？
人——破除迷信
水——崇尚科学
（三） 名言积累 提升理念
科学是宗教迷信最有效的解毒剂。
——苏格兰哲学家和经济学家 亚当·斯密
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。 ——竺可桢
七、 达标检测 布置作业
西门豹是怎样治邺的，你怎样评价他？
西门豹和老大爷的对话在文中有什么作用？
作业：调查你身边的迷信活动？想一想你打算怎样做？

板书设计

西 门 豹 治 邺
田地荒芜 人烟稀少

调查原因：问 天灾人祸
惩治恶首：将计就计 破除迷信
开渠引水：崇尚科学

每年的收成都很好