桃花源记复习课教案.doc

桃花源记与朱元思书复习课教案复习目标1、.掌握两篇文言文字词句的解释、翻译及主题思想等基本内容。2、掌握文言写景叙事散文“概括主题”的一般方法。教学过程：一、导入新课（1分钟）师：同学们，圣人孔子曾说：温故而知新，可以为师矣。（师板书：温故、知新）今天我们将温习两篇经典文章桃花源记和与朱元思书，（投影1）希望大家通过这节课的学习，不仅能“温故”巩固已经学过的知识，还能“知新”，有新的收获。（提示：拿出课堂笔记本）二、活动一：交流课前预习成果，进行热身运动课文背诵（5分钟）过渡句：昨天让大家熟读课文，最好背诵课文。能熟读吗？那能背诵吗？真的？采取的方式是同桌1+1互背过关，任务完成好了同学就坐下。看看哪一桌既快又好。待会儿抽查。时间4分钟。活动方式：组内1+1互背过关抽背展示、口头抢答理解性背诵1、生抢背课文2、师抽背（两个人，一个背桃1、2节，一个背与全文）3、口头抢答理解性默写句子（投影2）桃：1.桃花林的美景 ： 2.桃花源优美的自然环境： 3.桃花源中人自由幸福生活： 4.桃花源中人与世隔绝的原因： 5. 桃花源中人热情好客： 与：1.总写富春江景色美丽： 2.正面写富春江水清澈： 3.侧面写富春江水清澈: 4.写江流湍急的： 5.作者向往自然，厌弃尘俗： 三、活动二：重要词解、翻译复习（15分钟）过渡语：课前同学们准备非常充分，那么下面的表现就更令我期待了。一词多义是文言文考查的重点，我们来交流一下课前整理的重要词解：一词多义（之、为、绝）1、 一词多义学生展示课前整理的“一词多义”的用法其余同学交流、订正、互补全班交流补充个人订正或补充的请用红笔在课堂笔记本添改。师：还有其它词义吗？（真好，复习期间我们最要做的就是归纳总结，举一反三。）教师总结一词多义。（投影）2、 展示其它文言现象：古今异义、词类活用、通假字和同义词。（投影）3、 其他重要词解（开火车）4、 翻译重要句子，能提醒大家文言文翻译的注意点吗？字字落实，省略的要补充，颠倒的正过来。（我发现我们港城的孩子特别细心，边添改边在记忆呢，真好！） “你的回答超出了老师的想象，真的感谢你！”“真是个金点子！”真好，复习期间我们最要做的就是归纳总结，举一反三。）四、活动三：20分钟1. 非常棒，对字词句的准确翻译能帮助我们读懂文章。而中考文言文要求我们不仅能读懂文章，还要在此基础上进一步把握作者的情感，这两篇文章表达了作者怎样的思想感情呢？生：桃对黑暗社会的不满，对自由幸福生活的向往（板书） 与热爱山川，厌弃世俗2.那么你们是从哪些地方看出分析出作者的这些情感的呢？活动目的：掌握文言写景叙事散文“归纳主旨、情感”的一般方法。活动方式：独立思考组内交流（组长组织交流发言，其他人员要注意倾听，并及时记录补充）合作展示（注意结合具体句子）教师在组间巡视，随时点拨，你还可以去问周围的老师（学会对前面发言的同学补充和质疑）能不能有个总结性发言？（睿智 目光敏锐你有一双慧眼 一语惊醒梦中人学贵质疑！我最欣赏有质疑精神的孩子，21世纪最需要的就是你了）小组讨论交流,教师相机点拨，方法归纳抓住抒情议论的句子分析描写景物的句子了解作者的写作背景、目的、知人论世探究文章的写作技巧 当然我们提到的几种概括文章主旨的方法，只是提供了思维的切入点，在概括文章主旨时，必须建立在对文章进行整体感知的基础上，才能准确把握文章主旨。五、活动四：迁移训练。下面我们运用今天学到的方法，归纳一篇课外文言文的主旨。先自己阅读，然后组内交流，最后合作展示。活动方式：学生独立课外文言文练习合作交流文章的主旨。总结：中考文言文考查取材于课外，取法在课内。相信通过踏实的复习，认真的归纳，大家一定会创造佳绩！ 你们今天很精彩，但我相信你们的未来比今天更精彩！