单手肩上投篮说课教案.doc

单手肩上投篮说课教案一、 教学内容1、篮球：单手肩上投篮 2、游戏：投篮接力赛二、 设计思路一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。今天我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿爱球性及基本功上下功夫，最好到球场马上比赛或投篮练习。而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。三、指导思想本课以小学体育与健康标准为依据以“育人为本、健康第一”为指导思想，培养学生的自主性、创造性，激发学生的兴趣，调动学生的主观能动性，并积极参与教、学、练的过程，以充分发挥学生主体作用为出发点，以教师为主导，学生为主体，疑为主轴，练为主线，让学生学会自学、自练、自创、自评的知识与方法。根据学生生理和心里的特点，让学生在玩中学、乐中学，使每一个学生都学有所获、学有所得、学有所长，真正获得运动的乐趣和成功的体验，达到本次课的教学目标，为学生终身体育打下良好的基础。四、 教材的选择与学情分析根据新课程标准水平三的教学目标和五年级的知识结构，选择了单手肩上投篮技术为主教材，配以游戏为辅教材。篮球是小学生非常喜爱的运动之一，大部分学生能够用篮球的基本技术、动作方法进行各种游戏，但是技术动作的准确性和实用性尚需提高。本次课通过篮球投篮技术动作方法的导、教、学、的过程，提高、规范投篮的基本动作方法，促进篮球技术的动作水平和活动能力。五、 学习目标1、运动技能目标：学习单手肩上投篮方法。2、运动参与目标：每个学生都乐于参加篮球运动。3、身体健康目标：发展上下肢的力量提高准确性和身体协调性。4、心里健康目标：培养学生养成自觉参加锻炼的好习惯，以及克服困难的良好品质。六、 教学模式教学过程采用兴趣导入、学习新知、寓教于乐、恢复调整。七、 教学重点与难点重点：投篮动作标准，手型正确。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。八、 教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。全课教学内容及手段，用分组教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果，用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。九、 教学准备1、教学器材本课教学，师生人手一个篮球，以确保练习密度和学生的练习兴趣。用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐，吸引学生的注意力。自制篮架4个，让学生找到适合自己的篮筐激发学习兴趣。展示版4个，让学生更准确、更直观掌握动作，同学之间、老师和同学之间进行互评、自评，营造出一种良好的学习氛围。2、场地布置十、 教学过程第一部分是兴趣导入。首先是课堂常规教学，宣布本课的内容目标及要求。采用情景导入，活跃情绪。教师通过语言导入，情景展示，介绍篮球明星将学生吸引到篮球课堂上来。并引导学生大胆想象，拥有梦想，让他们自主选择，熟悉球性，练习拍、运、传球等技术，活跃身心，活动关节，通过不同球性的练习，给学生一种新鲜感。在这里我采用激趣教学法。对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的老师，体育课也不例外。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。配以韵律感极强的球操，使孩子们的心、智真正动起来、热起来，为了活跃课堂气氛，同时达到热身效果，安排一个小游戏：“互拍对方篮球”为下一个环节做好充分的准备。第二部分学习新知。我采用启发示范教学法。以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获新技能的。而今天这节课，我通过各种方法进行引导，由学生自己归纳总结最实用，最有效的投篮方法肩上投篮。教师适时地加以点拨和讲解，给学生最为直观的印象，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”在这里我试着让学生自己来说说投篮的动作要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。这样教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。分四组，看展示板上的图解进行讨论学习，然后分组进行练习。1篮下单手投篮练习。2近距离投篮练习。3远距离投篮练习教师巡回指导，帮助学生解决练习中的问题找出正确方法。教学过程中，通过各种分组练习以及各种小竞赛、小游戏来提高和巩固学生的篮球技术，并充分利用自制教具使每个学生在自己的基础上分别获得成功，在个性练习中鼓励学生充分发挥和展示自己的能力，并邀请学生们上前亮相表演，正是给了学生以自由、自主的活动和想象空间，学生的创造能力才能一浪高过一浪的展现。这时我要通过及时的评价给学生肯定，使每个学生都获得成功的喜悦。第三部分寓教于乐辅助教材我选用了篮球趣味游戏，将篮球的不同技术展示出来，更加突出了篮球运动的集体性。讲解游戏方法、规则、要求。在游戏过程中我采用团队教学，体育精神是重在参与，我还认为体育精神还凝聚一个集体的魂。体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织比赛一方面可相互促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。我将全班分成四个小组，并采用他们最喜欢的NBA队命名小组，在小组同学的呐喊声中进行比赛，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。第四部分恢复调整放松舞蹈童年的梦，教师和学生一起放松，配以优美的音乐，在欢快的舞蹈中身心得以放松。最后进行总结、收放器材。十一、预计教学效果预计平均心率为130135次/分最高心率为180次/分出现在三十五分钟左右运动密度为50，运动负荷为中上等。以上是我这节篮球说课的设计容，当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求落实，真正为为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。