小学低年级学生阅读习惯的培养.doc

研修活动方案设计研修主题小学低年级阅读习惯的培养背景原因语文素养的形成与发展的支点就是阅读。阅读能有效地促进学生听、说、读、写能力的发展，在课堂的发言中总能见识他们新奇而独特的见解，总能听到意想不到的语言。让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见，课外阅读在学习中起着重要的作用。一位儿童心理学专家认为，阅读对与一个人一生的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成以及处理问题的方式等方面，都显示出优势。小学低年级的学生识字量少，大部分学生没有良好的阅读习惯。活动目标1. 激发阅读的兴趣2. 从听读故事开始激发阅读兴趣。活动步骤一、每天都会利用一节语文课的开头几分钟，手捧一本图文并茂的故事书读一个故事给孩子们听。读完后把书放到教室的图书角，许多孩子下课后会再去翻一翻我读的故事，甚至七嘴八舌的讲一讲，还会探究性的猜认图画下面的汉字。这一招激发了学生对故事的兴趣。随着学生对拼音的完全掌握，我把读故事时间改在一节课要结束的前几分钟，并在读故事时故意在尾声处嘎然而止。然后告诉学生故事的结局就在哪一本书上，这样，孩子们就会根据老师提供的信息，迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。二、采取灵活多样的形式给学生推荐图书。三、在班级创造课外阅读的氛围。四、与家长取得配合，巩固孩子的阅读习惯。