小学低年级学生阅读习惯的培养.doc

研修活动方案设计
研修主题

小学低年级阅读习惯的培养

背景原因
语文素养的形成与发展的支点就是阅读。阅读能有效地促进学生听、说、读、写能力的发展，在课堂的发言中总能见识他们新奇而独特的见解，总能听到意想不到的语言。让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见，课外阅读在学习中起着重要的作用。一位儿童心理学专家认为，阅读对与一个人一生的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成以及处理问题的方式等方面，都显示出优势。小学低年级的学生识字量少，大部分学生没有良好的阅读习惯。

活动目标
1. 激发阅读的兴趣
2. 从听读故事开始激发阅读兴趣。
活动步骤
一、每天都会利用一节语文课的开头几分钟，手捧一本图文并茂的故事书读一个故事给孩子们听。读完后把书放到教室的图书角，许多孩子下课后会再去翻一翻我读的故事，甚至七嘴八舌的讲一讲，还会探究性的猜认图画下面的汉字。这一招激发了学生对故事的兴趣。随着学生对拼音的完全掌握，我把读故事时间改在一节课要结束的前几分钟，并在读故事时故意在尾声处嘎然而止。然后告诉学生故事的结局就在哪一本书上，这样，孩子们就会根据老师提供的信息，迫不及待地到课外阅读中去寻找结果。
二、采取灵活多样的形式给学生推荐图书。
三、在班级创造课外阅读的氛围。
四、与家长取得配合，巩固孩子的阅读习惯。