东元初中各年级组德育工作研究汇总材料.doc

关于德育研讨材料修改的通知

校长拜读了所有同志交流材料，多数很好
请各年级主任、各班主任认真阅读其他同志的交流汇报材料，把别人好的设想补充到自己的材料中，再作些润色完善。做到表述规范，语句通顺，标点正确。
完成后，各年级组要把三个年级主任的交流材料贴到年级组办公室的醒目位置，以便阅读借鉴。如脱落要再张贴。
各班在醒目位置张贴本班级材料，如脱落要再张贴。让师生都知晓相关工作和活动。其他年级、班级的交流材料自己收藏，以备参考。

校长室
2013.9.1

东元初中各年级德育工作研讨交流材料
2013.8.28
初一年级组
学校实施德育的重要性：
1. 德育工作是学校一切工作的灵魂。如果把德育放在一边，“教书育人”被异化，教育会无方向，会背离教育方针。
2. 德育是学生自我生存发展的需要，是学生成人成才的保障。
3. 根据初中学生身心发展的特点，要形成正确的世界观、人生观、价值观需要德育。
4. 学校德育是个系统工程，整个人生道德行为习惯的养成，主要是在学校教育阶段获得。
做好德育工作对教师的要求：
1. 教师必须具有高尚的职业道德，首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。其次，要以身作则，为人师表。
2. 教师必须有正确的世界观、人生观、价值观，要廉洁从教，塑造正气清廉博学的教师形象。
3. 要有德育灵活渗透具体学科的教学能力。
4. 能运用教育学、心理学的有关理论研究学生，联系实际解决问题。
5. 要有平和的心态对待学生，要灵活的掌握多种教学手段，真正做到“润物细无声”。
创新德育方式的建议：
1. 养成教育应是中学德育工作的重要一环，养成教育虽不是教育的全部, 但却是德育中最“实在”的部分, 是看得见、摸得着的, 它是德育教育的“基石”。看一个学校办得好坏, 只要看学生的行为习惯, 精神风貌, 看校风。因此,在中学德育工作中要重视抓学生的养成教育,这项工作要一如既往地抓下去, 贯穿学校整个教育的始终。
2. 学校、家庭、社会三位一体的教育网络, 是德育教育的坚实保证，德育工作已不能局限于学校的范围, 必须让全社会都要重视、关心和支持，好好利用“家校通”这个平台。
3. 教学从“关注学科”转向“关注人”，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
4. 良好的师生关系是学生全面发展的助推剂。教师在调适师生关系中处于优势和主动地位,教师必须尊重学生、相信学生、热爱学生,最大限度地理解、宽容、善待学生,才能赢得学生信赖,激发学生的自尊和自信,从而在和谐中达到教育目标。
5. 营造良好的德育环境，提高德育工作的实效。学校除了有计划进行整体规划校园绿化、美化环境外，应十分重视校园物态文化建设、创造优美、宽松、催人向上的育人环境，使学校每一个栏目设计、每一幅墙壁、每一块园地都富有教育意义。还要组织丰富多彩的校园文化生活，积极开展心理健康教育，开展法制教育等活动。
6. 以经典诵读，促学生德育发展。经典是民族文化的根本，是中华文化的根基。它承载历史、传承文明，蕴涵中华民族的传统美德和民族精神。在初中德育工作中开展国学经典诵读，对继承和弘扬传统美德，培育以爱国主义为核心民族精神，对于培养正确的人生观、世界观具有深远的意义。
创建德育特色的一些设想：
1. 以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为抓手，落实养成教育。第一阶段：学生阅读、理解、识记、考核。第二阶段：自我对照，自我落实，逐步培养良好习惯。第三阶段：互相检查督促，以促成良好学习、生活习惯的形成。最后，评出先进，树立典型。
2. 以修养日记为桥梁，搭建师生心灵对话的平台。修养日记除了自我反思自我修正的功能外，还可以进行师生心灵沟通，教师的评语要详细些，用心一些，但教育效果或许更好一些。
3. 以“优点轰炸”，培养学生的自信。“三百六十行，行行出状元”“天生我才必有用”，用全面的、客观的发展的眼光对待学困生，每周班会花10分钟，组织学生对学困生进行“优点轰炸”，使这些学生逐步建立自信，同时使其他学生学会发现，学会欣赏。
4. 自我形象设计，促进自我完善。通过“自我形象设计”“人生自我设计”等活动，帮助学生放大目标，自省激励，产生内动力，向着真善美的方向发展。
5. 班级主题活动德育系列化。设计活动时考虑德育工作的整体性，连贯性，通过系列活动建立班级的凝聚力。
6. 建立互助合作小组，民主管理等形式，培养学生的尊严感、责任感和集体主义思想。班干竞争上岗，学生自找班级服务岗位，做到人人有事做，事事有人做。
7. 每天一歌。每天早读退高歌一曲，（思想内容健康，符合中学生歌唱即可）以饱满的精神状态开始新的一天。
希望通过德育活动，学生能形成健全的品格、良好的学习生活习惯、较好的个人修养。这是我们所追求教育效果。

初二年级组
做好德育工作 创建德育品牌研讨
一、学校为什么要实施德育
德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是青少年健康成长的需要，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、做好德育工作对教师提出了哪些要求
1.以身作则，为人师表。
2.关爱学生，信任学生。
3.从实际出发，因材施教。
4.提高修养，与时俱进。
三、如何实施德育，追求怎样的教育效果
1.班级利用晨班会认真学习中小学生守则和中学生日常行为规范，督促学生养成良好的行为习惯。
2.利用修养日记捕捉信息，及时进行有针对性的个别教育。
3.学习道德典型，传递正能量。
4.充分利用家校通平台，将家庭教育与学校教育紧密结合起来，以达到学生健康成长的成效。
5.在学科教育中渗透德育教育，通过有声的德育活动达到无声的德育效果。
四、创新德育方式，提建议
1.环保教育：发起倡议，调查问卷，收集资料，让学生深刻认识到环保的紧迫性。具体活动：回收废旧电池、笔杆等。
2.感恩教育，爱心教育。让家长走进课堂共同参加班队活动。
3.利用双周一节的活动课，观看爱国主义影片和感动中国人物的影片，然后在班内讨论交流观后感，总结他们的优秀品质，作为自己的榜样，进一步提高自身素质。
五、以班级为单位，创建德育特色的设想
根据班级实际，确定特色班级名称，制定创建目标和创建措施。如：“自律、自理班”、“创作班”、“双健康班”等。让别人一看就明白该班的创建特色，然后再配以班级的实施条例，可利用班会课让学生共同讨论、设想，最后形成班级特色方案。班主任是组织者，一定要不定期，自始至终将活动开展到底，一月一总结，并且及时表扬激励，可将墙面作为宣传阵地，重在精神鼓励。如果持之以恒的话，“德育特色班级”一定会成为一道亮丽的风景线。
请你设想若干特色项目。

初三年级组
一、学校为什么要实施德育
1、对学生成长有具有导向、动力、保证作用。。
2、德育是社会主义学校办学方向的需要。
3、德育全面提升青少年素质，推动社会文明的进步。
二、做好德育工作对教师提出了哪些要求
1、遵守教师职业道德
2、提升自身的人格魅力
3、学习德育理论，借鉴德育工作经验，提高德育工作能力。
4、研究教材，关注学生学习过程，能在教学中渗透德育。
三、如何实施德育，追求怎样的教育成效
1、开展丰富多样的德育活动
2、通过学科教学有机渗透德育
追求的成效：增强学生学习自觉性；增强学生进取心；养成良好的文明行为习惯；学生踊跃争先创优，综合素质得到提升。
四、创新德育方式
1、指导学生写好修养日记
2、诵读道德教育的诗文
3、让犯错误学生写说明书
4、开展“道德讲堂”活动
5、师生就道德话题进行对话
6、识记《守则》《规范》比赛
7、评选道德品质进步的学生等等
五、班级德育特色创建设想

（请年级组给班级创建一些建议）

东元初中各学科组关于提高教学质量策略办法
语文组
1、重视预习指导，追求预习的质量。课前预习一是要提出明确的要求，二是要督促检查，决不能流于形式。通过检查，了解情况，心中有数。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生纠正不良的上课习惯，培养良好的学习语文的习惯。如认真预习、高效听课、投入作业的习惯。指导学生学会做笔记，学会圈点勾画，学会边读边思，学会认真书写等等。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续坚持“152010”课堂范式，开展听课、说课、评课、讲课等教研形式，开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
5、突出能力训练和方法指导。能力点的设计、方法的指导要有举一反三的效果。教学内容要优化，找准重点和切入点，要有所教有所不教，使课堂教学行之有效。
6、布置作业要围绕教学目标和能力训练点精选题目，照顾到学生不同层次的语文水平，难易适度。作业第一时间批改好，当天的必须讲评好订正好，并重视二次批改，直至学生真正掌握为止。
7、细致扎实做好培优补差工作。针对每一节课、每一份作业中暴露的问题，都要进行面对面的指导更正，并且注意及时性、针对性。
8、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源
根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
9、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。
每学期向学生完推荐两本名著并举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七（上）《爱的教育》、《西游记》 七（下）《繁星 春水》 《巨人三传》
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
10、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
11、学会反思，及时调整，针对教学工作中出现的疏漏和不足之处采取有效的补救措施。

数学组
1、认真备课，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案，在独立初备的基础上，加强集体备课。备课组长安排好每周集备的具体内容，做到提前通知，提前准备，小组内认真讨论、交流，最后形成一个高质量的教案。
2、指导学生学会课堂学习。对于初一学生而言，课堂学习方式发生了很大的变化，课堂上要有师生、生生互动，更有主动探究，所以应向学生说明中学课堂特点和明白课堂要认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流，做到积极、有效地参与。初二和初三继续着力纠正学生的不良学习习惯，注意培养学生学习数学的兴趣，引导其明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力。注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。讲解做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化，注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述，注意新旧知识的对比、解题方法的延伸、一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法。
3、培养学生良好的数学习惯，发现问题有针对性地找到补救措施，教给学生规律性、方法性的知识，注意个体差异，因材施教。加强师生交流，建立和谐的师生关系，善于发现学生的优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使学生愉悦。给注意力不集中的学生及时提醒，给失去信心的学生及时的安慰，给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
4、注重分层次教学，以满足不同层次的需求，以防出现“两极分化”。对差生，首先做好一人一事思想工作，让他们认识到学习的重要性和必要性，再教他们技能，认真细致地做好补差工作。（利用课堂“15”时段做好补差辅导工作，下午第3课后的时间个别辅导，中午个别批改）对中下等学生，提防他们掉下去，充分利用课堂“20”时段，让他们的能力得到进一步发展提高，也可布置一些课外拓展延伸题，个别辅导。
5、作业布置要“精”，每次布置作业都不能随心所欲，一定要自己先做，然后进行有针对性地筛选。其次是教师一定要及时、认真地批改。
6、建立“师徒结对”小组，让学习小组的组长利用课堂、课后一些时间及时帮助学困生，教师可建立一些评价机制，表扬先进，鞭策落后。

英语组
1、重视预习作业。预习作业的好与坏，是否精与细，预习作业达成率的高与低，是否认真是决定一堂课好与坏的关键。
2、精心设计好教学案，做好课堂教学前的准备工作，是提高英语教学质量的前提。教师要对教学的过程进行科学的安排，认真备好每一个教案，要根据学生的实际学习情况以及教材的实际情况进行合理计划。
3、提高课堂的教学效益，多增强情景性、趣味性、渐进性、过程性，多指导学习方法、解题技巧、思路等，让更多的学生真正走进英语学习的殿堂。课堂上尽可能运用有趣的实物、简笔画等使课堂兴趣盎然。
4、充分发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性，运用15/20/10模式，让学生成为课堂的主人，多表扬、激励。教师要重视学生学习方法的培养和指导，让学生进行创造性地学习，提高对知识的吸收率。
5、注重对学生专项练习的训练，如听力、阅读、书面表达等。专项训练应重在平时，坚持每周一次听力训练，每天一篇阅读理解，每双周一次书面表达，扎扎实实提高学生听、说、读、写各方面的能力。
6、做好培优补差工作，加强思想教育，不放弃任何一名学生，课堂中多给后进生参与的机会，耐心、细致地辅导，多鼓励，使他们有英语学习的信心，不让任何一名学生掉队。
7、作业量要适中，练习形式要多样化，根据学生实际，难易结合，同时要认真批改好每次作业，并加强二次批改，对一部分学生的作业坚持做到面批面改，及时发现他们作业中存在的问题并及时帮助他们解决。
8、一如既往地做好默写工作，坚持做到逢早读必默写，默写的内容可以使单词、词组，也可以是句子，尤为重要的是加强默写过关工作。

思品组
1、要求全体思品老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握课堂资源，创新课堂教学方式，教出兴趣，提高学生的积极性，教出美感。备课时都要思考相关课时激发学生兴趣的方法。
2、教师要注重对初一新生的预习习惯的培养，尽早养成良好的预习习惯。
3、加强集体备课，在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课按“152010”模式，突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，重点研究课堂情景题的设计，让学生在课堂讨论中尽可能实现三维目标。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决，及时做好学生的一人一事思想工作。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、抓好学生基础知识的过关工作，做好学生的培优补差工作，认真定期组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

物理组
1、教师应具有高度的责任心，严格要求自己，做好六认真工作
①熟读课程标准，认真备课
把握重点和难点，根据学生的实际情况设置合适的预习题，按照15/20/10范式的要求，不但要备教材，还应备学生、备教法学法、师生活动，转变教师的地位，把学生设置为课堂的主体。
②认真上课，提升课堂实效
教学手段应该多样化，物理是一门较抽象的学科，因此要针对课堂内容，安排适合本节课内容的教学方法和教学手段，提升课堂教学的实效。
③认真布置和批改作业
作业布置要有针对性和层次性，新课预习、课堂训练、当堂反馈、课后作业、限时训练、复习题、章节检测题都应该有差异，体现各自的特点，要有目的性，要符合学生的认知规律，并能照顾到学困生。
作业批改要努力实现所有作业全批全改，加大面批次数和每次面批人数吗，发现问题及时调整、补救。
④认真辅导学生
针对学生出现的问题，教师要耐心细致地进行辅导，特别是学困生，不能带有色眼镜来看他们，应该一碗水端平。对于学有余力的学生，教师应努力设置一些难题来挖掘他们的潜力，提升他们的物理素养。
⑤认真开展教科研活动
全组成员应在每周两次集备的基础上，经常交流和讨论，发挥集体的智慧，共同促进彼此的快速成长，并且将物理备课组打造成精品备课组。
2、教师做好家校联系工作
及时有效经常地与家长沟通，与家长齐抓共管，体现“育人”精髓。教师也可以利用“家校通”平台，及时将学生的学习状况发给家长，以期得到家长的重视。
3、激发学生学习兴趣
教师应该努力创设情境课堂，利用多种方式来激发学生学习兴趣。例如：教师演示实验，学生分组实验，家庭小实验，利用生活中的事例来创设情境，进而有效激发学生学习兴趣，并且鼓励学生勇于提出问题。
4、重视全国中考题
平时训练中穿插中考题和模拟题，重视解题习惯的培养，重视解题技巧和方法的指导。
5、重视双基
平时开展一些双基限时训练，以便发现和纠正学生学习过程出出现的错误，提升知识点的掌握程度。

化学组
1、提高自身修养，做到既教书又育人
教师自身钻研教材，完善知识结构，加强专业知识及技能，改进教学办法，更新教学理念。
2、坚持做好六认真工作
认真备好每一节课，既备内容又备学生，注重教法学法，坚持一周定时集体备课2次，不定时若干次，充分发挥集体的智慧。坚持采用152010模式上课，发挥学生的主观能动性，特别关注好后进生，尽量给他们创设平台，多鼓励，激发他们的学习积极性。研究中考新动态，认真选好每一次练习题，严格按照四精四必的要求，增加面批次数。开展好每周的教研活动，相互听课评课，不断发现问题解决不足，保证双周不少于3节。利用课余时间积极做好培优补差工作，因材施教。
3、增加限时作业次数
每周设定至少2次的限时作业时间，整合平时错误率比较高的题目进行再练，再过关。
4、每周反思总结
每周反思总结教师自身存在的不足之处，努力调整，争取做的每一件工作都实现高效。

综合组
1、精心设计课堂教学，特别注重对学生课前知识的积累以及预习作业的习惯培养。在精心设计教学过程中，多搜索资源，重视导入，激发学生学习的兴趣，以贴近生活的简单事例来分解课堂重难点。分层次布置作业，尽量让学生在课堂上完成，重视基础知识的巩固。
2、立足课堂45分钟。在教学中，要不断改进教学方式，改掉一些不好的教学习惯，例如讲重复话，多余话等等；突出有价值的教学内容，严谨教学过程；课堂上充分准备好小组讨论的主题，让每一位学生有实践和自我表现的机会。重视后进生课堂动态，将机会多给予他们，让他们也能将学习看作一种有趣的活动，激发和鼓励并用，努力创造和谐、轻松的每一节课。
3、注重后进生辅导。课堂上坚持时时关注，及时表扬，课后加强辅导；课堂上不能及时掌握的内容，要立即利用课余时间进行“补差”，对个别学生的作业，会派专人进行检查，每天的作业记录由课代表如实汇报。同时，对待后进生不能冷嘲热讽吧，应该用心去和他们打交道。相信尊重他们，才能教育、改造他们。我们相信：不管学生的品质如何，耐心和爱心总会感化他们，让每一位学生有所进步！

东元初中各班级思想品德教育常规工作设想
一1班：
一、教育内容
1.爱国主义教育
　　热爱祖国的美好河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念--尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
2.集体主义教育：
尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。
3.社会主义教育
初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育；初步的社会发展规律教育。
4 .理想教育
学习目的教育；初步的职业理想教育；社会主义共同理想教育。　
5.道德教育
　　中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和分辨是非能力的培养；初步职业道德、环境道德教育；《中学生日常行为规范》的教育与训练。
6.劳动教育
劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人民的教育；勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。
7.社会主义民主和遵纪守法教育
我国公民基本权利与义务的教育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。
8.良好的个性心理品质教育
自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育；青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教育；坚强的意志品格和自我约束能力的培养训练。
二、教育形式
1.榜样模仿
教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。教师与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在学生心目中，教师是最直接效仿的榜样。为了充分发挥自身的榜样，要学生做到的首先自己做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。从小处做起，不迟到，不早退，爱护公物等。在与学生的交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，又重身传，努力做学生修养品德的表率。
2.环境陶冶
    创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。在班级的常规中就能建立一个比较好的习惯，比如卫生习惯，文明用语，学习中的互帮互助。良好的班风之所以有如此大的教育影响作用，是因为在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，对来自各方面的影响，能明辨是非美丑和善恶荣辱；同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用。在这种健康舆论的陶冶下，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。
3.在学科教学中渗透思想品德教育；
4.开展主题教育月活动；
5.强化家校联系，家校共建德育氛围，形成合力；
6.加强一人一事的思想工作，从细节处引导学生树立正确的道德观念。
三、日、周、月、学期必做的事情：
每日必做的事情：
上好每日的夕会课，充分利用好夕会的时间，对学生每天学习、纪律情况做点评，及时鞭策落后，激励先进，并对今后的学习、纪律提出一两个要求；
每日写一到两个学生的观察记录，建立起学生的成长档案，以便深入了解学生，引导学生向更为健康的方向发展；
每日与二到三个学生进行思想交流（不仅仅局限于对有问题的学生进行批评教育），注重与学生进行心与心的交流，亲近学生，做好学生的良师益友；
每日反思二十分钟，反思自己在今日班主任工作中的不足，力争每日都有所提高。
每周必做的事情：
每周至少一人次的家访，促进家校联系，取得家长最大的配合，形成德育的合力；
每周一次总结（周五），总结一周的收获与教训，明确下一周的奋斗目标；
每周写好一条班主任寄语，用寄语引导学生不断提高，不断超越，形成良好的班级德育氛围；
每周一次学生会议，包括班干部会议、帮扶小组会议、落后学生群体等等，有的放矢地对学生进行分层次的指导，以求不同的小组有不同的进步。
每月必做的事情：
每月确定一个德育活动的主题，然后组织开展小报、读书、朗诵、绘画、演讲、辩论等形式，通过活动，引导学生培养各种良好的道德素养；
每月做一次学习纪律分析，及时调整，及时改进。
本学期必做的事情：
初一学生的良好的学习行为习惯的培养，为今后三年的学习生活打下扎实的基础。

一2班：
一、教育内容：
1、行为规范教育：包括《中学生守则》，《中学生日常行为规范》。
2、礼仪教育：以社会礼仪知识为内容，使学生做到讲礼貌，懂礼节。
3、集体主义教育：尊重、关心、理解他人，以集体主义为导向的人生观价值观教育，学生之间的一帮一教育。
4、前途理想信念教育：勤奋学习，立志成才，树立社会责任感教育。
5、健康教育：以身心健康为教育内容，帮助学生树立健康意识，形成健康的生活方式和行为习惯，培养良好的个性心理品质。
6、安全教育：课间休息，上、放学途中、食品安全、网络安全，强化安全意识。
7、社会主义荣辱观教育：为学生在日常生活中明辨是非提出指南，帮助学生树立和强化正确的价值观念。
8、感恩教育：学会做人，懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩祖国。
9、自尊自爱，自强自立，开拓进取的教育：坚强的意志品格和承受挫折能力的培养。
10、学习道德模范、身边榜样。
二、教育形式：
1.对初一的新生要抓好养成教育，通过背诵《守则》，《规范》，对照反思自己的言行，从生活和学习的细节做起，养成良好的习惯。同时，教师也可以通过言传身教，以自身得体的仪态，行为引导学生形成正确，严谨的学习和生活习惯。
2.创建浓郁的班级文化氛围，熏陶学生的情感，如张贴图片，学生的精美书画作品，陶冶学生，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。
3. 开展经典诵读活动，重点在读，理解，通过诵读增强记忆力，激发创造力，提高道德修养水平；多搞一些文体活动和各类比赛，让学生在活动中锻炼能力，并增强班级的凝聚力，使学生紧紧团聚在班级这个大家庭中。同时，通过班会课，升旗仪式等健康、有益、生动、活泼的活动，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，达到自我教育，自我管理的目的。
4. 建立一个得力的班委，让学生自己管理自己，班委做好学生违纪记录，后进生成长记录，劳动情况记录等。寻找闪光点，传递正能量，弘扬班级正气。经常由普通学生评价班委的表现，随时发现和肯定他们的成绩，激励创造性，以充分发挥班委成员在学生中的影响力，提升班级正气。
5．抓好两类生的工作，鼓励尖子生多学，对他们多点拨，激励他们将来取得更好的成绩，并指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心。
6. 注重家校联系，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长，教师，学生三位一体的教育模式。
三、日、周、月、学期必做事情
每学期必做之事：①组织设计几次文体活动，让学生展现特长，培养自信。②召开家长会，形成家长，学校，社会的教育合力。③从每月德育工作开展及家校联系等方面再作出全面反思，以明确下学期的工作重点与方法。
每月必做之事：①每月围绕思想品德教育组织一次小活动。②每月评选班级之星，再由落后的学生反思自己的不足，在班内作交流。
每周必做之事：①开好班会，对本周需要达成的德育目标情况进行小结，及时找出不足，及时更正，并对实施好的予以表扬，充分发挥榜样的力量，促使更多的学生达成目标。对有问题的学生及时与他们的家长联系。②每周学生会唱一首有意义的歌曲。③每周会背诵一首诗。
每日必做之事：①利用夕会对一天中观察到的，学生中反映的情况等进行相关点评，予以教育。②每天晨会时间唱一首歌或读一则经典。③每天在修养日记上反思自己的行为是否符合中学生行为规范，以及如何做得更优。

二1班：

二2班：
一、教育内容
1、尊师重教，懂得教师的教学立场和理念，懂得尊重每一位教师的教学成果。
2、传递正能量，有正气，能够区分好坏，及时通报或阻止解决，而并非起哄滋事。
3、法律知识教育，结合思想品德课和法制讲座、让学生掌握基本的法律常识，增强遵纪守法和自我防范意识和能力。
4、感恩教育，心中有父母，心中有长辈，尊重每一位社会公民，凡事“礼”为先，“恩”为首，甚至提升至“以德报怨”境界。
5、合作和良性竞争，学生之间互帮互助，摒除单独活动，避免“防人”意识太强。
二、教育形式
1、一人一事思想工作，传递正面信息，特别是通过身边事例进行比较疏通。
2、主题宣传专栏、专刊，学生自行个人、合作查找主题资料，进行小报、墙报制作。
3、主题班会，分享故事，论坛交流，促进学生的思想行为觉悟。
4、社会实践活动，利用时间组织学生亲身实践：看展览、电影、纪录片等形式指导学生在“做”之中“思”，在“思”之上“变”，在“变”之中“升”。
5、学科教育同步渗透思想行为教育。
6、通过班会、倡议书，签订诚信协议书及平时的反思总结，培养意识。
三、日、周、月、学期必做事情
日：1. 课堂内外、夕会时间走进教室，先进学生群体交流调研，及时表扬利于正面引导的人与事，并鼓励宣传；同时，阻止不利学生思想行为的言行，鞭策指导。
2. 重视修养日记，穿插学生一日思想、行为和学业总结，教师及时批阅发现问题、解决问题，班内提出问题，研究策略，解决思想困惑。
3．将“家校通”平台记挂于心，时时通报个人，天天通报班级，促进家长与子女的沟通。
周：1. 召开主题班会，总结班级整体、典型学生，表扬先进以资鼓励；批评落后以儆效尤。
2. 周末小组竞赛活动之后，通过讨论找到需要点出的典型先进个人，可考虑一票否决制，多找出“双差生”的闪光处。
月：1. 加强社会实践方面的活动，让学生参与到行动之中，不让思想与行为脱轨。
2. 进行各类活动：主题宣传内容阅读学习；主题展览观看学习等。
学期：1. 重视学生综合素质评定，尤其重视学生“德”之合格标准，以便逐渐进步。
2. 家长会议之中，表扬先进学生和各方面的事迹材料佐证。
3. 评优公平公开公正，多找有利于班级集体发展的典型个人和事例，扩大评选范围，一切以“德”为先。

二3班：
一：教育内容
1. 继续学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求学生严守校规校纪，督促学生养成良好的行为习惯。
2. 爱国主义教育，对学生进行中华民族的优良道德传统教育、公民道德教育，强化他们的社会责任感，培养学生努力学习的强烈意识。
3. 加强集体主义教育，督促学生关爱集体，培养他们的集体主义精神。
4. 加强安全教育，教育学生遵守交通法则，课间文明休息，室外活动注意安全，要学会自我保护，自我救助。
5. 加强法制教育，使学生认识到什么可以做，什么不可以做，增强法律意识。
6. 感恩教育，教育学生感恩社会的关爱，回报父母的养育之恩，感激老师的教诲之恩，感激同学间爱的相助。
7. 诚信教育，督促学生诚信做人。
8. 理想教育，帮助学生树立远大理想，培养正确的人生观、价值观。
二：教育形式
1. 充分利用夕会、班会进行教育。
2. 组织学生观看影片，资料。（爱国主义影片，感动中国人物等）
3. 鼓励学生积极参加学校组织的各项活动：庆国庆，庆元旦等。
4. 在课堂教学中渗透德育教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，寓教于学。
5. 通过墙报等班风班貌布置，构造良好的班级教育氛围。
6. 定期召开部分家长会议，加强家校联系，促进共同教育。
7. 开展一些社会实践活动。
8. 通过小组竞赛评比优秀学生交流经验，引导学生学会反思，在反思中进步。
三：日、周、月、学期必做事情
日：
1.每天批阅修养日记，捕捉信息，及时谈心，解决问题。
2.每天召开夕会总结一天情况，表扬先进，批评落后。
3.每天做一人一事思想工作。
4.每天利用课堂，有的放矢进行思想教育。
5.每天导护通报，值日班长总结。
周：
1.每周召开一次班会。
2.每周与部分家长交流。
3.每周小组竞赛小结，表扬先进，批评落后。
4.每周学生思想汇报小结。
5.每周一次课外阅读。
月：
1. 每月一次观看有关影片。
2. 每月小组竞赛总结，树典型。
3. 每月进行月考总结，指导、鼓励。
4. 每月召开班委会议，进行批评和自我批评，对班干队伍进行整合。
5. 每月进行一次部分家长会议。
学期：
1. 每学期召开全体家长会议。
每学期总结，评优。

三1班：
一：教育内容
1、行为规范教育：开学初学习并识记中学生守则，中学生日常行为规范并逐步落实行动。
2、爱国主义教育：在10月份迎接国庆节时安排“爱国主义教育”的主题班会。
3、感恩教育：在9月份教师节期间，举行“感谢师恩”的主题班会；或在11月份感恩节时，举行“感恩父母”的主题班会。
4、理想教育：初三学生应引导他们树立正确的理想观，职业观，明确今后的发展目标。
5、诚信教育：建立班级诚信制度，制定诚信措施。
6、学会写修养日记：勇于自我批评，自我教育，自觉改正缺点错误，思想品德，行为习惯不断有进步。
7、集体主义教育：助人为乐，帮助同学共同进步，关心班集体，为班级增光添彩。
二：教育形式
1、利用晨会、夕会，读背学生守则、规范，开展竞赛活动。
2、利用班会，诵读道德经典诗文，红歌比赛等等。
3、开展道德实践竞比活动：
A比一比谁的修养日记写得真实，勇于自我批评，自我教育；
B比一比谁学习刻苦、体育锻炼积极、成绩进步快；
C比一比谁关心集体、帮助同学做得好。
4、发挥榜样示范作用：教师从思想到作风，从言行到举止，到处带好头，潜移默化，为学生树立学习的榜样，成为学生的表率。
5、评选思想品德行为习惯进步显著地学生，设立各种荣誉称号，在班内进行表彰，并向学校推荐。
三：日、周、月、学期必做事情
日：A利用晨会、夕会对守则规范进行解读，使学生自觉自愿地遵守。
B每天利用修养日记与班务日志，发现班级中的闪光点，及时表扬激励；对于班级中的不良现象，进行批评鞭笞。
周：A利用班会课召开好主题班会。
B开展一次修养日记的交流展示。
C学习一两条名言警句。
D每周一小结，确定下周关注对象，反思班内存在问题，纠正一些不良习惯。
月：A观看