一年级上册：第8课《上课了》教学设计第二课时.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：第8课《上课了》教学设计第二课时

第八课 上课了

教材分析：
本课是这一单元的最后一课，也是最为重要的一课。学生们熟悉了学校的环境、校园的铃声，知道了课间做什么样的游戏后，上课成为学校里最为重要的活动。本课有四个话题，包括：“课前准备好”“多提问勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”。本课主要指导学生学会上课的规则，能够自觉地遵守上课的规则。
学情分析
刚刚步入一年级的学生，他们还不太懂得怎样上课，怎么听课，上课坐不住。老师讲课时，有的学生在下边玩，有的摆弄学习文具，有的看着在听课，其实是在发呆走神……他们不明白上课要遵守纪律。通过本课的学习让学生真正学会听课，能够养成良好的学习习惯。
教学目标：
1.知识与技能：能够遵守上课的时间。
2.情感态度与价值观：体验学习的乐趣。
3.行为与习惯：学会做好课前准备的方法。
4.过程与方法：知道课间放松心情，积极休息的好处。
教学重点：
学会做好课前准备的方法。
教学难点：
知道课前准备的好处并能够做到。
教师准备：
1.课件。
2.班级课程表。
学生准备：
书本及学习用品。
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.情感态度与价值观：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动，交往的能力。
3.行为与习惯：养成良好的课堂学习习惯
4.过程与方法：用观察、讨论交流等方式进行探究。
教学重点：
知道课堂学习中的规则和方法以及它们对知识学习的重要作用。
教学难点：
在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
教师准备：
1.课件
2.彩纸、剪刀。
学生准备：
工整的课堂作业。
教学过程：
活动一：会合作快乐多
导入：播放《众人划桨开大船》歌曲。
（一）提问：这首歌告诉我们什么道理？（生自由说）
师：如果我们课上遇到难题自己解决不了，怎么办呢？（小组讨论），那么在小组讨论时，我们应该怎样做呢？
（二）课件出示（34页插图），说一说图中的小朋友做法对吗？
（三）你有什么好的解决方法吗？
师小结：上课时，我们和同学们一起学习，要有秩序地听组长安排，声音不要太大，本组同学听到即可。更不要抢着大声说，在其他同学说时，要认真听取别人的意见，要和同学和睦相处。
（四）小组比赛：四人一个小组，根据教师提出的制作说明，在规定时间内，一起完成叠纸飞机的活动。
（五）请成功的小组分享一下成功的经验。
（六）帮助失败的小组找一找失败的原因。
活动二：课堂作业认真做
师：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
（一）课件展示学生优秀作业。（包括舞蹈课照片、绘画作品、书法作品等）。
（二）提问：这些都是课堂作业吗？
（三）思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？
（四）课堂作业大比拼。
要求：
1.每人挑选一次自己认为写得最好的作业，放在作业展示台上与同学们共同分享。
2.大家当评委，轮流投票。
3.最后宣布评比结果。
（五）让获奖的同学说说他们平时是怎样写作业的。
师：课堂作业形式多，认真对待完成好；养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
小结：最后在一首儿歌当中结束课堂。上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！
板书设计：
第八课 上课了
团结合作一起学
课堂作业认真做

教学反思：

部编人教版道德与法治一年级上册：8、上课了教案（表格式）

课 题
8、上课了
课时
2
学情分析
一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方：一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。二是学生怎样做算认真听课。
教
学
目
标
1、知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
2、愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。
3、听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点
上课守纪律的重要性。
教学方法
讲授法、交流合作法、观察发现法
教学准备
课件
教

学

流

程
主 体 设 计
备注
一、导入：1、同学们，上课时，大家学习得怎么样？师：今天学习《8、上课了》
二、授新：（一）课前准备好
1、出示图一：小组交流：上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：1）停止一切活动。 2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 师：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
（二）多提问题多举手1、出示图二：小组讨论：为什么想发言时要先举手？2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 师：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面小熊做得怎么样，怎样帮助他们？3、小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小熊吗？小组交流：如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？4、小结：课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。（三）大家一起学：1、出示第34页图：图中，你发现的几个问题：1）个别同学不参与。2）小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌3）不愿意与同桌（或某个人）合作学习。（四）课堂作业认真做1、出示第35页图一：作业展览台 学生评价师小结2、出示第35页图二：这也是作业吗？
三、 小结：1、谈谈你学会了什么？2、师小结。
四、 板书：8、上课了

教
学
反
思
优点：能够面向全体学生，给学生充分的表现机会。不足：有几名同学参与学习活动不积极，教师对这些同学缺乏引导。改进：教师多关注表现不积极的学生，充分调动其积极