天气预报大班科学.doc

大班 科学课天气预报教案 一、 音乐导入 播放央视天气预报背景音乐，引出“天气预报”。 明晰“天气预报”。根据幼儿的猜测回答总结：天气预报是将天气情况预测出来告诉人们，好让人们做好准备。 二、 天气预报的内容 小猫报天气 教师角色扮演小猫咪，用生动的语言预报天气“喵喵喵，小朋友们大家好，我是你们的新朋友小喵喵，今天我来为大家预报天气，喵。预计今天下午，咱们幼儿园会迎来一场大暴雨，气温会下降到20摄氏度，小朋友们要多穿件衣服小心感冒哦，喵。但是明天，天气就会转晴，天也会热起来，小朋友们要注意防晒哦，喵喵喵。” 感知天气预报的内容 幼儿交流从小猫的天气预报里听到了些什么，教师总结：天气预报里有下雨、天晴等天气状况，有气温，有穿衣指数。 认识简单的天气符号 出示图片，引导幼儿认识晴天、多云、阴天、雨天的符号。三、 知道天气状况的途径 除了电视，小朋友们还能从哪里看到天气预报、知道天气信息？（手机、电脑、报纸、广播等） 会预报天气的小动物 还有一些小动物也会预报天气，小朋友来猜猜。（找幼儿到前面讲话，引导幼儿大胆完整表达。）四、 情景剧表演 幼儿角色扮演小燕子、小鱼、小蚂蚁，跟随音乐进行情景剧表演。情景一：晴天（播放舒缓音乐），小鱼自由自在的旅游（指导幼儿像鱼儿一样游来游去），小燕子快乐的飞来飞去（指导幼儿模仿燕子），小蚂蚁有的在洞里休息，有的忙着寻找食物。情景二：下雨前（播放急促音乐），小鱼儿感觉呼吸困难，要飞到水面上去呼吸，小燕子飞得低低的群找食物，小蚂蚁急忙搬家。（指导幼儿表演）情景三：下雨时（播放雨声），小动物们都躲到安全的地方听雨声，休息。（指导幼儿听雨的声音，一起轻轻诵读儿歌下雨啦）情景四：雨后（播放轻快音乐）太阳出来了，彩虹出来了，小动物们都胡蹦乱跳了起来，高兴地去散步了。（引导幼儿回到自己的位置）五、 天气预报的用处，结束幼儿交流天气预报有用吗？有什么用？今后要关注天气状况，做好准备。科学课天气预报教学反思 教学设计意图：近期天气多变，有的幼儿没有穿对适当的衣服导致轻微感冒中暑状况时有发生，为了引导幼儿根据天气预报了解天气情况选择合适衣服、更好的保护自己，我设计了科学常识课天气预报。一、 教学目标方面 具体制定的教学目标： 1、知道天气预报的主要内容，认识简单天气符号。 2、了解获取天气预报的各种方法和途径。 3、初步了解动物的反常行为与气象变化之间的关系。 4、体验情景扮演的快乐，知道天气预报的重要性。反思： 1、想要达到的教学目标太多，导致在课堂中需要呈现的内容过多，造成主次不分的情况，教学重点没有突出。 2、对幼儿的已有认知水平预期过高，导致教学内容对于幼儿来讲难度过高。二、教具准备方面 我准备了课堂插入音乐、天气符号图片、动物头饰、小猫面具。反思：1、 根据不同情景我准备了5段音乐，想要幼儿在音乐中自由表现、感受愉悦，但是小蜜蜂播放器的功能问题导致插入的5个音乐顺序颠倒，没有呈现刘畅、自然地播放状态，导致课堂一度停止整理音乐。2、 天气符号图片我制作了太阳（晴天）、云彩遮住太阳半张脸（多云）、云彩（阴天）、雨天的图片，在没有多媒体的情况下让幼儿记忆相应天气状况，可以说教具起到了很大作用，今后3、 我制作了两个小燕子、两条小鱼的头饰以及小猫咪的面具，预期更容易吸引幼儿的兴趣，让其更好的进入角色，实际上课时也达到了预期的成果，因此在头饰的制作上自己比较满意。三、活动准备方面 在教学活动中我准备了小猫报天气的故事、下雨了的儿歌，准备较充分、熟练。各环节间的过渡性语言没有考虑周到，使各环节转换不是很自然恰当。四、 语言体态 由于公开课经验不足，上课时比较紧张，本来准备好的情景表演部分展现的不够完美。首先在语言方面，上课时的语气没有很生动形象，刚开始还试着用儿童化的语言来表达，结果讲着讲着就平淡了下来，没有放开，有点拘谨。其次，在体态表情方面表演经验相当不足，情绪不太高涨，没有融入课堂中，致使课堂气氛略显沉闷。五、 对于偶发事件的处理 在课堂中对幼儿的回答基本能给与有效的、积极的回应。但是对于个别没有料想到的幼儿的反应还是表现出慌乱与没有理睬。在今后的教学中我会努力分析幼儿的需要、经验、发展水平，积极寻找幼儿发展的可能性，尽量针对每个幼儿进行指导。六、 教育方法 幼儿教育集体活动是以游戏为主要内容的，在我的课堂中游戏只占了一小部分事件。因为我的设计思路是让幼儿在科学课堂中了解基本的科学知识，所以忽略了游戏的部分，使幼儿的学习变得相对被动，积极性也不太浓厚。所以在教育方法上今后我要多多思考研究，不能想当然的将幼儿教育当成小学教育。七、师幼互动方面 在课堂中我根据幼儿的需要调整了教学的流程和内容，比如在情景表演环节，为了使幼儿更好的了解汇报天气的小动物们的形态是怎样的，我找幼儿上台表演，同时也让其他幼儿细心观察，为后面的情景表演做准备。在课堂中，我基本做到以平等、关怀、接纳、鼓励的态度与幼儿交往，促进幼儿在同伴群体中积极地模仿、观察、交谈、纠正、合作, 总之，这次公开课让我深刻看到了自己在在幼儿教育方面的不足，也使我感到优秀幼儿教育的可贵与教育理念的博大精深。通过这面镜子，我会一点一点的改正自己的错误理念、完善教学技能方面的不足，争取在教学方面拥有更大的进步。