幼儿园大班科学活动设计《天气预报》.doc

集体教育活动
日期： 4 月 21 日 第 十 周 星期 五
教师：刘漓慧
班级：大五班
活动名称：科学《天气预报》
原计划
调整计划
活动目标：
1、乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯；
2、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系；
3、了解天气预报与生活之间的密切关系。

设计思路：天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，
活
动
准
备
前期知识准备:幼儿观看过天气预报。
物质准备:
1、教学课件PPT《天气预报》、天气预报背景音乐；
2、画有天气符号的表格若干、笔。
活动流程：
一、倾听天气预报的背景音乐产生活动兴趣
二、收看中央台电视天气预报，认识天气符号和温度，了解简单的气象知识
三、观看教学课件，感知天气预报与人类生活的联系
四、尝试播报天气预报，养成关注天气预报的习惯

原计划
调整计划
活动具体过程：
一、倾听天气预报的背景音乐产生活动兴趣
1、教师播放天气预报背景音乐，请幼儿听听是什么电视节目开始了。
2、教师：你平时看天气预报吗？从天气预报里可以了解到哪些信息？
二、收看中央台电视天气预报，认识天气符号和温度，了解简单的气象知识
1、教师播放天气预报，提问：你看到了什么？
小结：天气符号（解释：我们把用图案来表示天气的这种特殊符号叫做天气符号）、温度、城市。
2、再次看天气预报，请幼儿重点观察天气符号并进行记录，在表格里将看到的天气符号打勾。
3、提问：你们看到了哪些天气符号？他们表达什么意思呢？
根据幼儿的表达出是相应的天气符号，引导幼儿认识天气符号。
太阳：晴天；太阳被一朵云遮住一点：多云；太阳完全被云朵遮住：阴天；云朵下面雨点很少：小雨；另有中雨、大雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪等。
4、播放无声天气预报视频，采用随机定格方式，请幼儿播报是什么天气。
小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。
5、认识温度，重点了解摄氏度以及最高温度、最低温度。
提问：天气符号后面的数字表示什么？后面符号是什么意思？（引导幼儿关注摄氏度符号）为什么会有两个数字呢？什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度?
小结:这两个数字表示，在一天中温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的“—”读作“到”、 后面的“℃”读作“度”，
出示一个零下的温度：你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎么播报的。
讲解：“—”代表是零下，读作零下。
三、观看教学课件，感知天气预报与人类生活的联系
1、提问：大家为什么要看天气预报？天气预报对我们的生活有什么帮助？
2、播放课件中晒衣服、运动会、发苗的树叶、滑雪等画面。提问：从图片上看到了什么？他们需要什么样的天气。
3、播放课件中农民、渔民、飞行员、司机等角色形象图片。提问：这里有谁？天气预报对他们有什么用？
4、播放课件，进一步了解天气预报和社会生活的关系。
小结：天气预报和我们的生活紧密相关，如：根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服，天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割，司机和游客了解天气预报来安排旅游路线等。提前知道天气情况能及早做好各种准备，充分利用有利的天气能让我们更好的生活。
四、尝试播报天气预报，养成关注天气预报的习惯
1、边看教学课件，边自主播报天气预报，教师巡回观察，指导幼儿主要播报出城市名称、天气、温度。
2、幼儿学着主持人说话的语气面带微笑，尝试在集体中播报天气预报。
活动延伸
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。

教学反思：