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幼儿园大班科学活动设计《天气预报》.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5549919 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:3 大小:99KB
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资源描述

1、 集体教育活动日期: 4 月 21 日 第 十 周 星期 五 教师:刘漓慧 班级:大五班活动名称:科学天气预报原计划调整计划活动目标:1、乐意收看、播报天气预报,养成关注天气预报的习惯;2、认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系;3、了解天气预报与生活之间的密切关系。设计思路:天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容,大班孩子开始关心温度,关心今天的天气,想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求,天气预报活动,旨在让幼儿了解基本的天气符号,认识温度,能看懂媒体播放的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气,与同伴分享自己的学习成果,活动准备前期知识准备:幼儿观看过天气预报。物质准备

2、:1、教学课件PPT天气预报、天气预报背景音乐;2、画有天气符号的表格若干、笔。活动流程:一、倾听天气预报的背景音乐产生活动兴趣二、收看中央台电视天气预报,认识天气符号和温度,了解简单的气象知识三、观看教学课件,感知天气预报与人类生活的联系四、尝试播报天气预报,养成关注天气预报的习惯原计划调整计划活动具体过程:一、倾听天气预报的背景音乐产生活动兴趣1、教师播放天气预报背景音乐,请幼儿听听是什么电视节目开始了。2、教师:你平时看天气预报吗?从天气预报里可以了解到哪些信息?二、收看中央台电视天气预报,认识天气符号和温度,了解简单的气象知识1、教师播放天气预报,提问:你看到了什么?小结:天气符号(解

3、释:我们把用图案来表示天气的这种特殊符号叫做天气符号)、温度、城市。2、再次看天气预报,请幼儿重点观察天气符号并进行记录,在表格里将看到的天气符号打勾。3、提问:你们看到了哪些天气符号?他们表达什么意思呢?根据幼儿的表达出是相应的天气符号,引导幼儿认识天气符号。太阳:晴天;太阳被一朵云遮住一点:多云;太阳完全被云朵遮住:阴天;云朵下面雨点很少:小雨;另有中雨、大雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪等。4、播放无声天气预报视频,采用随机定格方式,请幼儿播报是什么天气。小结:我们中国很大,在一天里有各种不同的天气。5、认识温度,重点了解摄氏度以及最高温度、最低温度。提问:天气符号后面的数字表示什么?后面符

4、号是什么意思?(引导幼儿关注摄氏度符号)为什么会有两个数字呢?什么是最高温度和最低温度?为什么会有最高温度和最低温度?小结:这两个数字表示,在一天中温度最高时的数值和温度最低时的数值,中间的“”读作“到”、 后面的“”读作“度”,出示一个零下的温度:你知道这个温度该怎么播报吗?听一听天气预报员是怎么播报的。讲解:“”代表是零下,读作零下。三、观看教学课件,感知天气预报与人类生活的联系1、提问:大家为什么要看天气预报?天气预报对我们的生活有什么帮助?2、播放课件中晒衣服、运动会、发苗的树叶、滑雪等画面。提问:从图片上看到了什么?他们需要什么样的天气。3、播放课件中农民、渔民、飞行员、司机等角色形

5、象图片。提问:这里有谁?天气预报对他们有什么用?4、播放课件,进一步了解天气预报和社会生活的关系。小结:天气预报和我们的生活紧密相关,如:根据天气预报,我们可以知道应该穿什么衣服,天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割,司机和游客了解天气预报来安排旅游路线等。提前知道天气情况能及早做好各种准备,充分利用有利的天气能让我们更好的生活。四、尝试播报天气预报,养成关注天气预报的习惯1、边看教学课件,边自主播报天气预报,教师巡回观察,指导幼儿主要播报出城市名称、天气、温度。2、幼儿学着主持人说话的语气面带微笑,尝试在集体中播报天气预报。活动延伸幼儿准备天气预报记录本,并在记录本上装饰(画上天气符号等),每天收看天气预报节目,并记录天气情况。教学反思:

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