大班音乐《谁是国王》.doc

音乐故事：谁是国王
活动目标：能感受乐曲高昂有力的风格特点，尝试跟着音乐有节奏的变换动作。
     能遵守音乐游戏的规则，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：《骑兵进行曲》

重点：创编与音乐风格相配的动作，并能跟着音乐有节奏的变换动作。
难点：理解并遵守游戏规则。

活动过程：
一、 故事导入
师：今天我带来了三位朋友，我们猜猜看，他们是谁？
故事：在一座美丽的城堡里，住着三位朋友，他们是勇猛神奇的国王、温柔善良的王后、还有一个可爱小公主。啊呀，这个城堡里的人啊，都很喜欢听音乐，也很喜欢音乐，有一天，这个城堡里来了一位音乐家，他走到国王面前说：“国王，我创作了一首好听的乐曲，我想把它送给你们其中的一位，会送给谁呢？这样，我们来听听看，好不好？看看这首乐曲送给谁最适合？
师：怎么样？你感觉送给谁的？为什么？
师：到底是不是送给国王呢？这样，我们来听听看音乐家怎么说的。
音乐家说：“这首乐曲神气有力，就像我们勇猛的国王，所以，我是把这首乐曲送给您的！猜对了没有？
国王呀，特别喜欢这首乐曲，他每天都要听一听，而且还召集了所有得王宫大臣，都要来听听看这个音乐家送给他的乐曲。第二天呀，广场上聚集了很多很多的王宫大臣，他们都来听一听这首乐曲，听，乐曲响起来了。这首神气的乐曲呀感染了每一个人。国王越听越高兴，并跳起了舞，他的王宫大臣呀也跟着国王跳起了舞，国王摇摇脑袋，大臣们也摇摇脑袋，国王伸伸手臂，大臣们也伸伸手臂，国王高兴的踏起了步，后面的大臣们也跟着踏起了步，大家听着音乐都非常的高兴。从此以后，这个城堡里每天都想着优美的乐曲，大家过着幸福地生活。我的故事讲完了，谢谢大家。
二、 听音乐，编动作
师：你们喜欢音乐吗？（喜欢）我跟你们一样，我也喜欢。看看今天我要变成谁啦？
对，我要变成神气威武的国王，看看我跟着音乐跳出什么样的舞？好不好？谁想做我的王宫大臣？好，到我前面来。看我在干什么？猜猜看，现在什么动作？我这个国王，神气不神奇？
有谁也愿意来做一做神气的国王？看看这个国王，会做些什么神气的动作。我们一起来试一试，比比看看谁是最神奇的国王，看看你们有没有和我不一样的动作。
三、游戏《谁是国王》
师：国王看着大家听着音乐过着快乐的生活，国王很高兴，他想奖励一个，玩一个游戏。
1、出示游戏图式，和孩子共同讨论游戏的玩法、规则。
2第一遍尝试玩游戏，请老师当士兵猜猜“谁是国王”，并说一说的“你怎么发现的”。
请孩子当士兵，猜猜“谁是国王”。并说说找到的方法。
3、和孩子们讨论用什么方法不容易让别人发现是国王。
4、再次请孩子当士兵，玩游戏。