大班综合：我来设计标志.doc

活动内容大班综合：我来设计标志活动目标： 1大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园设计，制作标志。 2会用常用标志的表现形式来绘画。活动重、难点：大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园设计，制作标志。活动准备： 1幼儿画册、安全出口标志图一张。 2配套挂图：各种各样的标志。方法与手段：观察法、讨论法、操作法等。活动过程： 教师活动 幼儿活动设计意图一、出示“安全出口”标志引起幼儿回忆。1.提问：（1）这是什么？你在什么地方看到过？告诉我们什么？师：孩子们，看看老师带来了什么标记，你在哪里见过呀？（2）你还在什么地方看到过什么样的标志？（如：禁止吸烟、禁止鸣喇叭，男女厕所等标志。）2.标志的作用。小结：我们的生活中到处都是标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。幼儿根据自己的生活经验说一说看到的是什么标志，这个标志是什么意思，在什么地方看到过。直接引出主题，让孩子们看标志回答提问，首先是将标志这个名词植入孩子脑海。帮助幼儿进行记忆。利用这些孩子们生活中常见的标志，激发幼儿对活动的兴趣。二、讨论哪些地方需要标志。1.我们班级和幼儿园哪些地方需要制作标志？2.可以设计、制作一些怎样的标志？为什么？（引导和鼓励幼儿大胆讲述自己设想的标志，并说说这个标志的用处。）幼儿讨论自己班级和幼儿园哪些地方需要贴一些标志。幼儿大胆说说设计和制作什么样的标志。引导幼儿通过讨论，设想要设计些什么标志，培养幼儿的想象力和语言表达能力。三、幼儿设计、绘画标志。1现在，请你们都来做一名设计师，看看谁的标记设计的最多，每个幼儿设计23个标志，鼓励幼儿大胆设想绘画。2.老师指导幼儿根据自己的设想选择合适底色和形状的标志画纸。幼儿大胆设想绘画设计标志，选择适合的底色和标志画纸。鼓励幼儿大胆设想并绘画，发展幼儿的想象力。四、活动小结。提问：你设计了什么标志？它告诉我们什么？为什么要设计标志？设计的这个标记是什么意思？这个标志该贴在那里？说一说自己设计了什么标志，标志的意思和设计的理由。贴在哪里的。幼儿的思维得到了进一步的拓展与提高，知道标志对我们的生活具有提示作用。五、活动拓展与延伸。请幼儿将自己设计的标志贴到黑板上，然后请个别幼儿欣赏一下说说你为什么喜欢这个标志。最后请幼儿将自己设计的标志张贴到合适的地方。幼儿将自己设计的标志贴在合适的地方，同伴间可以相互检查贴的地方是否合适。最后的延伸活动将幼儿设计的标志张贴在合适的地方，使幼儿对标志的作用产生更深刻印象。活动反思：