大班语言活动《摇篮》.doc

大班语言活动《摇篮》
活动目标：
1.感知、理解诗歌的内容，体验诗歌中宁静安逸的氛围。
2.学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌
3.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
活动准备：
1.摇篮曲以及摇篮曲伴奏
2.四个宝宝的图片以及场景图片
3.PPT课件
活动过程：
一、音乐导入，引出主题
1. 播放《摇篮曲》，感受曲子的优美、宁静、温馨的意境
师：听了这首歌曲，给你带来什么样的感觉？让你想起谁了啊？
师：这首歌曲的名字叫做《摇篮曲》，是一首能够让小宝宝安静睡着的音乐。
2. 师：那小宝宝平时都睡在哪儿呢？（出示摇篮图片）
二、出示图片，引出小宝宝
1.师：今天，我们班也来了几位小宝宝，我们一起来看看他们是什么宝宝？
2.师：每个小宝宝都有自己的摇篮，请你们猜一猜他们的摇篮会在哪？
三、初步感知诗歌，感受诗歌优美的意境
1.师：诗歌的名字是什么啊？
2.师：诗歌里出现了哪几位小宝宝啊，他们的摇篮都在哪呢？
3.师：摇篮摇的时候是轻轻的，还是重重的？这些摇篮的动作是一样的吗？
四、再次欣赏诗歌，重点听后半句
1.师：诗歌中蓝天是怎么哄星宝宝睡着的啊？白云是用了什么动作啊？我们一起来做一做吧！（请幼儿做出相应的动作）
五、朗诵诗歌并配上动作
师：我们一起跟着音乐，用好听的声音加上好看的动作，一起来朗诵这首诗歌吧！
六、仿编诗歌，根据诗歌的结构创编
1.师：老师现在想请你们当一回小小创作家，来在编一首好听的诗歌吧。
2.师：蓝天除了可以是星宝宝的摇篮，还可以是谁的摇篮啊？
七、朗诵幼儿创编的诗歌
1.师：我们一起把你们刚刚编的诗歌朗诵一遍吧！
活动延伸：
1.在班级创建区间，供幼儿在区角中自由进行仿编。
2.和其他幼儿进行比赛，看看谁编的最多最好。
附诗歌：
蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了
大海是摇篮，摇着鱼宝宝；浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了
花园是摇篮，摇着花宝宝；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了