《记一件小事》作文教学设计.doc

《一件小事》作文教案设计

姓 名：洪 艳

单 位:鲁山县让河第一小学

《一件小事》作文教案设计
教学目的要求：
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学重点、难点：
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
教学内容：
1. 作文题目：一件小事，
2. 选材范围：日常生活中的小事
3. 习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
教具准备：为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
教学过程
1.表演导入：请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导（1）出示幻灯，简介内容。（2）出示例文，师生评析。
A.例文：为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5、要把一篇文章写得更好，需要注意什么？
（1）、交代好六要素；
（2）、用语言、动作、心理、神态等描写；
（3）、用一些四个字的词语或者成语，或者 一些名言警句；
（4）、运用一些好的修辞手法，像比喻、拟人、排比等修辞手法。
6、 习作要求
（1）、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
（2）、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
（3）、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
7、评改要求
（1）、检查有没有错别字，语句是否通顺；
（2）、检查六要素都齐全了吗；
（3）、检查有没有开头、中间、结尾几部分；
（4）、检查有没有语言、动作、心理等描写方法；
（5）、检查有没有用到积累的好词语或句子；
（6）、检查有没有点题。
8、范文引路推荐精彩的开头和结尾
（1）、精彩开头
● 翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆。惟有一件小事，却像一张暴光的底片，给我涂上了永远抹不去的污点。
● 打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。
（2）、精彩结尾
● 回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一个乖孩子。
● 成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长
9.教师小结：今天，我们共同学习了《一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，还要注意首尾照应，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《一件小事》。

教学反思：
在教学过程中，我发现不少同学怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，觉得无内容可写，语言积累少，学生在写事作文还没找到写作方法，有的学生在写一件事时抓不到重点，不知把主要内容详写，详略安排严重失调的不少，有的学生不会抓事件的经过，通过人物的动作等表现出事件的有趣，还有的学生不会选材，写的事很没意思。本次习作重点就是教学生如何将记叙文写具体。先让学生说一些脑海中的故事，然后给出例子让学生感受到例文写得不够完整，进而通过范文让学生知道怎样把文章写完整，最后总结写记叙文时应注意的事项，以及评改要求，在举出一些精彩的开头和结尾，提醒孩子们习作时要首尾照应，这样才能使作文更生动、形象。通过本次习作我相信孩子们会有很大的收获。