大班幼儿教育随笔.doc

大班幼儿教育随笔理解是对孩子的有力支持早锻炼后,孩子们忙着入厕、洗手、喝水,活动室里显得有点热闹和忙乱。有几个孩子围在一起似乎在争论着什么,松松说话声音特别大,还动手推小朋友一把,看样子他非常生气。到底发生了什么事呢?我走过去想问个究竟。一个孩子指着珊珊说:“是他带头吵起来的。”另外几个孩子也随声附和:“是松松在吵闹。”还没等我开口, 珊珊突然很激动地大叫了一声,双手还不停地拍打着桌子。我是第一次看到珊珊这么冲动。珊珊是个很有自制力的孩子,平时干什么都很认真积极,规则意识也很强,几乎没有和小朋友吵闹过,他今天的行为表现一定是有原因的。我便用温和的语气说:“珊珊,我知道你不是故意的,但你能告诉我是怎么回事吗?” 珊珊站了起来,说话的声音比平时要大:“那本书是因为我背熟了20首唐诗,爸爸才奖励给我的,可是被小朋友撕破了,我”他咬着嘴唇,眼泪都要流出来了。于是,我走过去蹲在他身边,握住他的双手说:“我理解你,你一定很爱惜那本书,现在被别人撕破了,心里一定非常生气,非常难过。如果是我,我也会像你一样伤心难过的。”珊珊含着眼泪望着我,渐渐平静了下来。我帮他擦了擦脸上的泪痕,说:“等我问清楚是谁撕破你的书,然后请他和你一起把书修补好,行吗?”他很快点了点头。吃完早餐没多久, 珊珊主动找到我,高兴地对我说:“老师,我已经知道是谁撕破了我的书,亮亮答应和我一起把书修补好,他还向我道歉了,我已经原谅了他。”我一把抱住他,说:“你做得很好。”在日常生活中,我们要善于观察,及时了解孩子行为背后的原因。在他们需要的时候,我们的理解和同情能安慰他们的心灵,平复他们的情绪,是对他们最好的支持。