三上一、二单元作文教学设计.doc

南苑小学备课专用纸第 一 单元 课题 习作一 第 1 课时 总第 个教案教学目标：1读懂例文好阿姨、假如我有一枝神笔，了解其主要内容，初步感知习作包含的丰富的生活内容。2按照习作要求，通过老师创设的情景，学会写一件事，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。3初步领会习作的要求，知道写作文并不难，就是把自己所做的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。4激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。资源利用1本课提供了两篇各具特色的例文，要充分利用例文的“引导”作用，让学生通过对例文的阅读明白习作的内容是丰富多彩的，可以是自己的经历，也可以是自己的愿望和想象等。2准备一个盒子，里面放上一面小镜子，开展“神秘的盒子”这一活动，激发学生的习作兴趣。3虽然这是三年级的第一篇习作，但大多数学生在二年级时已经有一定的说话、写话基础，可充分利用这些经验，加以鼓励，激发学生的写作热情和兴趣。教学流程：一、消除障碍，激发兴趣1.出示多媒体图片（青蛙站在山脚，想登上山顶）问：他需要些什么？2.学生自由讨论并发言3.教师概述：他需要爬山前的准备、敢于向前的勇气和相信自己的信心4.他能爬上山顶吗？师：对！我们相信他一定能爬上山顶的，因为他已经具备了登山的资本。5.其实，写作过程就像青蛙爬山一样，有很多人常常被山的高和陡所吓倒。但是，如果你像青蛙一样，作好准备，再给自己一点信心和勇气，老师相信你一定能登上作文的顶峰走向成功的。大家敢跟老师一起去山顶看看吗？好！出发！二、小试牛刀，片段训练1以下面的内容为开头，选一个接着往下写两三句话。（1）今天真热啊！ （2）我来到超市里买学习用品。 2阅读下面的小诗，完成最后三句诗。假如我有一朵七色花假如我有一朵神奇的七色花，我要实现这样的愿望：我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼，让他抛开戴眼睛的烦恼；第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥，让妈妈永远年轻漂亮；第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色，那样我就可以参加班级的文艺表演；第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校，让我们和小鸟在一个教室里歌唱；第五片花瓣用来 ；第六片花瓣用来 ；第七片 。三、学习例文，习作指导（一）读懂例文，明白习作内容。阅读好阿姨。（）自由读一读好阿姨，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？（）交流、讨论。（）好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。（阿姨说的话和她的态度。）（）小结：小作者留心观察生活，真实有序地写下了自己去商店买牙膏时见到的和听到的（板书：见 闻），动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围事物，就能写出作文来。阅读假如我有一支神笔（）自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？（）他写的其实就是自己的什么？（板书：想）（3）小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。3总结：原来写作文就是把自己的所见所文所思所想写下来就可以了，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。四、创设情境，尝试写作。1开展游戏。（1）（出示：一个盒子）猜猜里面藏着什么？先让学生自由猜想，再出示句式：（出示：议论纷纷，有的说有的说还有的说）（2）里面可是一样世界上独一无二的宝贝，每个人看到的都不一样！请一个同学上来看，但看完后要保密。（请一生上来看）其他同学注意观察他的表情和动作。（出示句式：只见他接着）（3）全班轮流上来看，看后都要保密。（4）谁来说说轮到你看时，你的心情怎样？（出示句式：终于轮到我了，我）（5）现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝？（啊，原来这什么的宝贝是独一无二的“我”呀！）2总结游戏过程，指导习作。（1）刚才这个游戏我们给他取个名字吧！（有趣的游戏、神秘的盒子、神秘的宝贝）（2）结合出示的句式回忆游戏过程。猜猜盒子里有什么？请一个同学上去看（表情、动作）终于轮到我了原来盒子里的宝贝就是我。（3）先自己把过程说一说，再指名说一说，接着自己再说一说。3在草稿本上打草稿，教师巡视指导。（三）读草稿，进行修改。1自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。2请同桌帮忙边读边改。3教师选择写得比较的好的同学来分别读读精彩的片段。4根据精彩的片段，再来修改自己的习作。5誊写习作。要求：书写端正，注意格式，不写错别字。重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）五、拓展延伸，自能写作1学到这儿你一定会说：“这样的习作我也会写,说不定写得比这还好呢!”2.那就请你试一试。写什么呢？起床啦,洗脸啦,刷牙啦, 打电脑啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦什么都可以写。不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。3.学生自由写作，教师巡视指导。思考与调整南苑小学备课专用纸第 二 单元 课题 我的自画像 第 1 课时 总第 个教案教学目标：1.对照插图读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。3.画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特征，按一定顺序写下来。教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。教学难点：写出个性特征。课前准备：画一幅自画像。教学流程：一、导入习作小朋友，你知道自己是什么样儿吗?拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧!用一两句话说一说。杜小虎真逗，他对着镜子还给自己画了张像呢!画好了，还写了篇作文，题目就是“我的自画像”，想读吗?二、读懂例文1.指导看图。(1)小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像呀?(2)你能看图说说自己对杜小虎的印象吗?说给小组的同学听。指名说。 (3)小结：小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱呀！2.学习例文。(1)学生自由读例文，想想他是从哪些方面介绍自己的。由整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己。(2)对照插图，再读例文。小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的孩子?我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗?三、指导习作1.同桌互相欣赏自画像，提出修改意见2.学生练说。(1)请小朋友拿着自己的画像，像杜小虎一样给同学们做一下自我介绍，如果小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦! (2)出示“好词句花篮”，供学生写作时选用。A好词描写容貌的好词粉嘟嘟 黑黝黝 红扑扑 胖乎乎 鹅蛋脸白净柔嫩 红润的脸庞 黑里透红 白皙的肤色 其貌不扬 描写眼睛的好词水汪汪 圆溜溜 水灵灵 炯炯有神 浓眉大眼? 忽闪忽闪 描写 嘴、头发的好词 樱桃小嘴 嘴唇红润 齐耳短发 乌黑发亮 乌黑光洁 浓密柔润 头发枯黄B好句容貌瞧，镜子中的我多可爱啊，瓜子脸，细长整齐的眉毛，两只眼睛像黑葡萄一样黑里透亮，微微上翘的鼻子和含笑的嘴唇，显示出孩子的纯洁与天真。我喜欢妈妈给我的这张脸。 我长得很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的、像是画上去的眉毛。一个小巧的鼻子，一个圆圆的、像生气似的嘟着的小嘴。我的气色不太好，总有些苍白。衣着我喜欢穿军服。你看，上身穿上蓝白条子相间的海魂衫，下身穿草绿色的军裤，脚上穿一双黑色的皮鞋，腰间再束上一条窄窄的牛皮带，别上一支小手枪，多像一位威武的解放军呀。 我天生一幅假小子模样。尽管妈妈给我买了好几条裙子，可我不喜欢穿。我总爱穿一条西式紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的运动服，再戴上一条红领巾，嘿，走起路来精神抖擞，可神气呢！体态：我长得瘦瘦的，个子却很高，两条腿又细又长，像两根晾衣服的竹竿。我长得粗壮结实，走起路来健步如飞，我可是班上的运动健将呢。性格：我生性好哭。无论大事小事，只要家长不依着我，我就会眼圈发红，鼻子发酸，接着眼泪就会不知不觉地流下来。我虽然爱哭，但最后往往还是犟不过家长，只能眼泪汪汪地听从大人指挥。我这个人性子真是急。上次奶奶住院了，一听到这消息，我就急忙骑上自行车心急火燎地直向医院冲去，一不小心，把一个中年妇女给擦了一下，我可急了，跳下车点头哈腰，连声说：“Sorry，Sorry，我有急事。”还没来得及好好照面，我又飞身上车，冲向医院。这就是我做事莽撞。兴趣爱好我的爱好广泛，喜欢练书法和弹电子琴。我参加过市里“新苗杯”书画比赛，还得了一等奖呢！这可不是一两天的功夫，我从五岁开始就练书法了，至今已有五个年头了。电子琴也是一样，琴上一分钟，琴下十年功。功夫不负有心人，去年我已活得电子琴考级七级证书。除此之外，我还喜欢画画、剪纸、做手工，我的兴趣可算广泛吧？我的爱好广泛，尤其对于奥数，更是如痴如醉，从一年级第一次接触奥数，我就迷上了它。业余时间休息时，我总要让爸爸教我几招解题方法，然后我拿出本子做上几道过把瘾。（3）先在小组内进行自我介绍，同学之间相互提醒、补充。（4）推荐说得较好的同学全班交流，相互评议。3.学生练写。(1)学生写草稿。(2)教师选取两三个学生的草稿读给大家听，请大家猜猜作者是谁。(3)师生评议。(4)学生誊写。(5)习作和画像展览。思考与调整