材料作文(二)“亚历山大”word.doc

“亚历山大”作文材料训练及优作
阅读下面的文字，根据要求作文。
古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想，可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。
【注意】
①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
一、题目分析：
1、审题训练：这是道材料作文 （命题方式）的作文题，这种命题方式审题的重心是材料。
2、立意训练：根据作文材料，试着罗列三种立意。（拓展思路训练）
（1）丰厚的遗产与巨大的挑战 （2）大幸与大不幸
（3）英雄总有用武之地 （4）不能吃“老本”，要立“新功”
（5）继承与发展 （6）如何对待优秀前辈和前辈取得的成就
3、思路训练：选择一种立意作文，并谈谈你选择这个立意的依据。
4、联想训练：环绕这个立意，你能想起哪些材料？
5、文体训练：你准备选择哪种文体构思今天的作文？这种文体其行文结构大致是怎样的？
6、拟题训练：给文章出个合适的题目。
7、结构训练：写出作文提纲。
8、扣题训练：写出开头和结尾。（谋篇布局）
9、限时训练：快速成文，你花了多少时间？
10、修改训练：作文写完了，你需要看看：题目有吗？字数够吗？错别字、病句修改过来了吗？
二、综合上面两则材料，可以提炼出如下观点，从以下这些角度来立意：
1．标杆带来的压力（楷模的压力）
两则材料都提到了前人创造的丰功伟绩，第一则中“父王”屡屡获胜，战功累累，这样的辉煌业绩给儿子无形之中带来了不小压力，所以儿子听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡；第二则中唐诗作为文学史上的丰碑，其成果之丰厚，是一般朝代望尘莫及、很难超越的，因而对于宋朝人来说，有唐诗作榜样，无疑是一种巨大的压力，因而材料中说“也是宋人的大不幸”。所以据此可以立意为标杆之下的压力，或者楷模带来的压力。
现实生活中，各个领域，各个时期，有很多楷模，很多为人行事的标杆，标杆带来的压力是很常见的。比如学习成绩的楷模，商业巨头的楷模，思想领域的楷模，在常态下，都会给人们带来一定的压力，学生可写之处很多。
2．压力面前岂能低头
两则材料中的后者，在面对前者带来的压力时，都有低头的可能。亚历山大“每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡”，这种忧心，是一种不自信，是一种担心自己不如父王的畏惧，在这种心理下，低头服输的可能性是极大的。而第二则中的宋人，如果面对唐诗这座巍峨高山，喟叹不如的话，那就成就不了宋词的辉煌。因而就此可立意为压力面前是不能低头的，关于这一点，还可以根据历史的事实来说话，因为亚历山大没低头，故成就了后来的帝王大业，而宋朝人没低头，故有了宋词与唐诗的并峙。
结合现实，学生最多的可能会写学习上面由成绩优秀者带来的压力，在这压力之下，能勇敢承担与直面，不低头，不气馁，愿赌不服输，这是一种境界。
3．没有最好，只有更好
两则材料中的前者都已经做到很好的地步了，如果后者面对那些成就就畏缩不前，就不会成就后者的辉煌。只要敢于去做，敢于迈步与超越，一切都有可能，因为这世上的事情没有最好，只有更好。