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把你的作文课上成一次精彩的演讲
——论如何增加作文课堂吸引力

南宁市碧翠园学校 谢晓贤
【内容摘要】：小学中高年级是开始接触作文的时候，所谓“兴趣是最好的老师”，如何能在一开始培养学生的写作兴趣？本文主要通过演讲与上课的目的及所要达到的效果的相似性，浅谈如何把一堂作文课上成一次精彩的演讲。论述如何从精彩的演讲中学到增加课堂吸引力的方法。
关键词：演讲方法； 课堂吸引力； 作文教学

演讲既是一种能力，也是一门艺术，一次精彩的演讲，可以成就个人，为你的加薪晋职提供机会；可以化解矛盾，为你避免一次不必要的争端；可以打通人脉，让你的成功事半功倍；可以凝聚人心，让你心中充满力量……总之，好的演讲可以吸引听众的注意，并很好的达到你所想要的效果。而同样，我们作为老师，上一次课也希望能吸引学生的注意，从而很好的达到我们的教学目标。
小学语文教学，到了中高年级，作文是一块最难啃的骨头，原因在于作文在于语文学科中的重要性，但是在学生心中却大多有排斥性，许多学生不想写、不愿写也不会写。所谓“兴趣是最好的老师”，那么，如何能在一开始培养学生的写作兴趣？我们就试着通过学习演讲的方法、借鉴并运用到我们的小学语文作文课堂教学当中，把你的作文课上成一次精彩的演讲。
一、说好演讲的开场白
良好的开场白要求富于吸引力，通过三言两语就能抓住听众的心，这样就可以起到创造良好的氛围，为下面的演讲主要内容做铺垫。而上一堂作文课，老师的导入也非常重要，假如你一上来，就说：“同学们，今天我们要写的作文是我最熟悉的人。”那么学生就会没有多大的激情了，好的学生就会想：唉！老师又要我们写人，真没有新意，写过很多次了！不好的学生就会说：“怎么又要写作文，不想写，不会写。”那接下来你的教学基本上就不会有明显的效果了，好的学生觉得会写了，没必要听，差的学生就不想听了。像这样的作文课就是不成功的，没有抓住学生的心。就是因为开场白不够吸引学生。如何说好开场白，使其简洁而又有吸引力？方法有以下几种：
（1）以故事型的方式导入。上课前可以先准备或查找与本节课内容相关的故事，以说故事吸引学生的注意力。如有的老师在上写《母爱》的作文时，就先讲了一个发生在四川大地震中母亲用自己的身躯为埋在废墟下的孩子撑起一片生存的空间的故事，学生听得非常感动，从故事中伟大的母爱再体会到了母亲的伟大，学生们就会开始踊跃分享自己的体会。本次作文课就能很好的开展并且顺利达到了教学目的。
（2）幽默型开场。要以幽默、诙谐的语言导入课文，在一上课之前就让学生在比较轻松、愉快的情境下学习。
（3）语出惊人型。以一句或几句出乎大家预料的话，来激起大家的兴趣，如上写人作文时，著名育家于永正老师就是这样开场的：“同学们，今天老师来这里，就是要来找两个人的，也需要大家的帮忙一起找。”这一句话，马上引起全班同学的兴趣和注意了！
（4）悬念型开场。一上课先以假设性的问题提问，设置悬念，吸引注意。如一位老师上“爸爸、妈妈我想对你说”这个主题作文时，她一开始就提问了：“假如明天就是世界末日，你们最想和父母说什么？”问题一出，全班都沸腾起来，也很好的达到了吸引学生的效果。
二、让你的演讲富有激情
激情与活力，是演讲者必须具备的素质，同样也是一名老师上课所需要具备的。如何让你的课堂有激情又有活力呢？这就需要你在课前做好充分的准备，俗话说“台上三分钟，台下十年功”，所以在平时，我们就要加强我们语文的基本功的学习，提高我们的语文素养，所谓“身正为师，学高为范”只有老师真正富有诗书了，上课才能底气十足，富有激情。
（一）让你的语言富有激情。要学会运用多种表达方式，如：排比、比喻、类比等等，说话要抑扬顿挫，肢体语言同时也要丰富，从自身去感染学生。
（二）表情丰富又到位。上课时该喜则喜，该怒则怒，不要过于严肃，这样会显得课堂气氛很沉闷。老师在课堂中要放开自己，完全投入进去，假如你在讲一件很感人的事情时，自己却是面无表情，那让学生如何相信那件事感人呢？
（三）充分表现你的热情。把自己置身于课堂之中，不要一副事不关己的样子，把自己与学生放在一起，例如一次写《难忘的游戏》的作文课，假如老师能和学生真真正正玩一次游戏，那么相信那节游戏课的作文学生一定能写得很深刻而且不会叫苦连天了。
三、为你的演讲设置兴奋点
作为演讲，不能像是铁板一块，静如一潭死水，而是应该有潮起潮落，所以需要在演讲中设置兴奋点，让听众能够兴奋。同样的，在作文教学的课堂上，教案内容也需要设置有高潮部分，引导学生去攀登，并享受其中的乐趣，让学生兴奋。
（一）实物到现场设置兴奋点
如在教写我最喜欢的动物或者水果等之类的作文的时，可以把实物带到课堂上，让学生通过眼看外形及动作、耳听声音、手摸触感、心想活动来观察所要写的实物，这样学生不仅很兴奋，而且也能直观的造成视觉和听觉的冲击，并让学生产生直观的印象，能很好地下笔去描写。
（二）创设情境设置兴奋点
如在教写四年级上册的看图作文《胜是亲人》的时候，我就创设了几个情境，一是2008年汶川大地震之时，小女孩的双亲因为就她而离开了人世，一位好心的奶奶通过电视看到了小女孩，并收养了她；一是在一个美丽的汉族小山村里，住着一个幸福的一家三口，而他们的邻居却是一个孤苦无依的苗族老奶你；要求学生把这些情景当做这个故事的开头，然后让学生去发挥想象，把故事的中间的结尾编出来，并把它编成故事排演出来，学生的积极性非常的高，所以这一次的习作，学生下笔如有神助，而且所写出来的作文也是语言丰富，内容充实，情感真挚。
四、说好演讲的结束语
对于一场精彩的演讲，“最后的五分钟”往往是最关键的，这决定你的演讲能否给观众留下深刻的印象。而同样的，一堂作文课，最后五分钟的总结讲解也是十分重要的，这决定着学生今天有没有学到东西，会不会总结写作方法，写好作文。而精彩的结束语不仅能给学生大有收获的感觉，如果能在一堂作文课结束的时候用激励的语言让学生去进行写作，相信他们不仅能大受鼓舞，也能让学生欣然地去完成作文。
让我们一起努力，把自己的作文课上成一次精彩的演讲！

参考文献：
[1]水成冰. 战国策——口才要诀[M] .北京：中央编译出版社，
[2]张广军. 课堂教学中教师的非言语行为[J] .教育研究，1987.6