资源描述
一、选择题
1．下列关于细胞周期的说法，错误的是
A．细胞周期与代谢有关，温度越高所需时间越长
B．细胞种类不同，细胞周期一般不相同
C．人类成熟的红细胞没有细胞周期
D．在一个细胞周期中，染色体形态和数目发生规律性变化
2．在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为E，DNA含量为F，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是( )
A.E和F B.E/2和F/2 C.E和F/2 D.E/2和F
3．下列关于细胞衰老、细胞凋亡、细胞坏死的描述，错误的是
A．细胞衰老一定会导致个体的衰老
B．细胞凋亡对机体有积极的意义
C．小明滑倒后膝盖淤青，该部位细胞有部分坏死
D．衰老的个体内，也有新细胞产生
4．据报道，科研人员选取成人皮肤细胞，将其培育成神经干细胞后，放入特制的凝胶中，诱导组织进一步生长发育，最终形成一个豌豆大小的“微型人脑”。这个组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平，但尚不能独立思考。下列描述错误的是（ ）
A.由成人皮肤细胞培育成微型人脑，体现了细胞的全能性
B.由成人皮肤细胞培育出微型人脑过程中，既有细胞分裂又有细胞分化
C.若培育过程中出现细胞凋亡，这是由基因决定的
D.若培育过程中出现癌变，则细胞膜的成分会改变
5．科学家利用逆转录病毒将cMyc、Klf4、Sox2和Oct3/4这四种转录因子（一些多能遗传基因）导入皮肤纤维母细胞，可产生与胚胎干细胞极为相似的多功能ips细胞。据图分析，下列说法合理的是
A．携带关键基因的逆转录病毒以协助扩散的方式进入皮肤纤维母细胞
B．当纤维母细胞高度分化后，可推测Oct3/4基因不会表达
C．细胞凋亡是cMyc、Klf4、Fas等基因控制下的细胞程序性死亡
D．多功能ips细胞分化程度比皮肤纤维母细胞分化程度低
6．用高倍镜观察绿色植物根尖细胞的有丝分裂中期的细胞，①~⑦中能够被观察到的结构有几个？
①细胞壁②染色体③四分体④中心体⑤核膜⑥赤道板⑦叶绿体
A.2个 B.4个 C.6个 D.7个
7．处于有丝分裂过程中的动物细胞，某一时期细胞内的染色体、染色单体、核DNA分子三者的数量比是1：2：2，此时细胞内可能发生着( )
A．细胞膜向内凹陷 B．着丝点一分为二
C．中心体移向两极 D．DNA正在进行复制
8．癌细胞有多种检测方式。切取一块组织鉴定是否为癌细胞，下列最可靠的依据是用光学显微镜观察细胞
A．细胞中染色体数目是否改变
B．细胞原癌基因是否突变
C．细胞的形态是否改变
D．细胞膜外的糖蛋白是否减少
9．如图是某高等生物细胞有丝分裂周期图．下列说法正确的是
A、用秋水仙素处理休眠的种子可以通过C过程形成多倍体细胞
B、进入D过程后，细胞可能失去分裂能力
C、在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不发生变化
D、中期染色体上的有关基因表达合成后期所需的蛋白质
10．培养能连续分裂的动物细胞，测量其G1期为10h、S期8h、G2期4h，M期2h。一个细胞DNA相对含量和细胞数关系如下图所示。若在培养液中加入DNA聚合酶抑制剂培养30h，再更换到不含DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养4h结果一个细胞的DNA相对量和细胞数的关系最符合的是
11．细胞分化过程的实质是（ ）
A.DNA的复制并平均分配
B.产生控制新性状的基因
C.细胞器的种类和数量发生变化
D.不同细胞中基因的选择性表达
12．图甲表示某二倍体动物减Ⅰ分裂形成的子细胞（展示部分染色体）；图乙表示该动物一个细胞周期中核内的DNA相对含量变化。下列有关叙述错误的是
A．图甲中基因A、a所在的染色体发生过基因突变或染色体片段的交换
B．图甲可对应于图乙中的de段
C．图乙的ab段可以发生中心体的复制
D．图乙中的cd段与质膜的流动性有关
13．下列关于细胞周期的叙述，正确的是 ( )
A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
B.机体内所有的细胞都处于细胞周期中
C.抑制DNA的复制，细胞将停留在分裂期
D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
14．下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验的评价，合理的是 ( )
A.剪取洋葱根尖2～3 mm，因为该区域属于根毛区，细胞有丝分裂旺盛
B.该实验步骤中唯一错误的是在②和③之间缺少用清水漂洗这一环节
C.在观察的图像中，b属于分生区的细胞，细胞已死亡
D.若用图中b区域的细胞观察质壁分离和复原，实验现象明显
15．如图表示细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化，由图分析可知
A.甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍
B.观察染色体形态和数目通常在丙时期
C.丙→戊的过程中可发生姐妹染色单体的分离
D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍
16．下图是描述生命现象的模型，以下相关叙述不正确的是
A．若A代表细胞，a为原癌基因和抑癌基因突变，则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短
B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降
C．若A代表种群，a为同化能量，则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和储存在生物体内的能量
D．若A代表2n=16的精原细胞，a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离，则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体
二、非选择题
17．细胞分裂是生物体的一项重要生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。根据下图回答相关问题：
(1)假设某高等雌性动物卵巢里的一个细胞分裂如图①，其基因A、a、B、b分布如图，该细胞处于___________期。产生的子细胞的基因型为___________。图①对应于图②中的___________段。若出现基因型为aaBb的子代细胞，最可能的原因是___________。
（2）处于图②中AB段的细胞中染色体行为是___________。D点染色体数目是C点的________倍。
（3）若图②横坐标为减数分裂的各时期，则四分体的交叉互换发生在________段；等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在________段。
（4）该动物雌性个体能形成 种卵细胞，若一个细胞分裂产生基因型为Ab卵细胞，则与该卵细胞同时出现的三个极体的基因型为 。
（5）请在下方边框内画出形成如图所示卵细胞的次级卵母细胞分裂后期的示意图（染色体上请标出有关基因）。（2分）
18．在研究细胞周期时，可以用 BrdU进行标记。将细胞置于含有BrdU的某种培养基中培养，当细胞的DNA复制时，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺人到DNA的子链中。将处于不同细胞周期的中期细胞进行常规制片，经特殊染色后，在显微镜下观察每条染色体的姐妹染色单体的着色情况。由于掺入BrdU的情况不同，着色的深浅也不同：在染色单体中，若DNA只有一条单链掺有BrdU，则着色深；若DNA的两条单链都掺有BrdU，使DNA双链螺旋程度降低，从而着色浅。请分析回答：
(1)若观察到置于含有BrdU的某种培养基中培养的细胞中所有染色体上的两条姐妹染色单体着色深，则该细胞正处于第 个细胞周期的中期。
(2)若细胞中的所有染色体上的两条姐妹染色单体一条着色深、一条着色浅，则该细胞正处于第 个细胞周期的中期。判断的理由是 。
(3)科学研究表明，在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体之间可能发生部分交换。若用显微镜观察，如何判断姐妹染色单体已发生了部分交换？答 。
(4)皮肤癌细胞的细胞周期 (大于、小于或等于)正常皮肤生发层细胞。
(5)当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化：①继续进人下一个细胞周期；②暂停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的细胞。癌细胞、效应T细胞、记忆B细胞分别属于哪一类型？(填序号) 。
19．下图表示动物干细胞进行的一系列生理过程，请据图回答问题：
（1）图中表示一个完整细胞周期的是 （填数字标号）。
（2）③过程表示 ，其实质是 。
（3）科学家采用同位素标记法研究D细胞分泌蛋白的形成过程，他们将3H标记的 注射到细胞内，发现带有3H的物质依次出现在 等细胞器中。
（4）细胞膜能将分泌物从细胞内排出细胞外，体现了细胞膜的哪一功能?
（5）若将D细胞内各种细胞器分开，常用的方法是 。
（6）请写出细胞膜的功能： 、 、 。
20．(7分)图1是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，图2是细胞分裂过程中染色体组数目变化的数学模型。请据图回答问题：
(1)图1中B细胞的名称是 ，等位基因的分离发生于图1中的细胞所处的 （填字母）时期。
(2)人体性腺中的细胞可能会发生图1中 （填字母）细胞所示的分裂现象。
(3)图2所示数学模型中，cd段对应于图1中的 （填字母）细胞，此时m所代表的数值是 。
(4)请在图2中画出cf时间段细胞中染色体的相对数目变化曲线 。
(5)基因型为AaBb的生物，A与A的分离发生在 时期。
参考答案
1.【答案】A
【解析】
试题分析：细胞周期与代谢有关，温度越高所需要时间不一定越长，A错误；细胞种类不同，细胞周期一般不相同，B正确；人类成熟的红细胞无细胞核，因此没有细胞周期，C正确；在一个细胞周期中，染色体形态和数目发生规律性变化，D正确。
考点：本题考查细胞周期等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
2.【答案】C
【解析】
试题分析：有丝分裂的分裂期中，后期着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，末期平分到两个子细胞中，所以子细胞中染色体数目为E；从前期到后期，细胞核内DNA数不变，末期随染色体平分到两个子细胞中，所以子细胞中DNA含量为F/2，所以C正确。
考点：本题考查细胞有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
3.【答案】A
【解析】
试题分析：细胞衰老不一定会导致个体的衰老，如果体内大量的细胞衰老与死亡，各种代谢能力就下降，最终导致个体的衰老与死亡，A错误；细胞凋亡有利于清除多余的、无用的细胞或者有害细胞 、维持器官和组织中细胞数目的相对稳定、抵御外界各种因素的干扰，B正确；小明滑倒后膝盖淤青，该处细胞的死亡属于细胞坏死，C正确；衰老的个体内，也有新细胞产生，只是新产生的细胞比衰老死亡的细胞多得多，D正确。
考点：本题考查细胞衰老、细胞凋亡、细胞坏死的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4.【答案】A
【解析】
试题分析：由成人皮肤细胞培育成微型人脑，体现了细胞的多能性，A错误。细胞分裂和分化是生长发育的基础，成人皮肤细胞培育的神经干细胞进一步生长发育成微型人脑，说明该过程发生了细胞分裂和分化，B正确。细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡，C正确。癌变的细胞膜成分发生改变，D正确。
考点：本题考查干细胞培养的相关知识，意在考查考生从材料中提取有效信息，结合所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
5.【答案】BCD
【解析】
试题分析：携带关键基因的逆转录病毒以胞吞的方式进入皮肤纤维母细胞，故A项错。由图可知，Sox2和Oct3/4有利于皮肤纤维母细胞变为多功能ips细胞，多功能ips细胞具有旺盛的分裂能力，故若细胞处于分裂状态，可推测Oct3/4基因得以表达，则B项正确。由图可知，cMyc、Klf4、Fas等基因表达，皮肤纤维母细胞程序性死亡，故C项正确。细胞分裂能力越强，分化程度越低，故多功能ips细胞分化程度比皮肤纤维母细胞分化程度低，则D项正确。
考点：本题综合考查了大分子进出细胞的方式、细胞分化、细胞凋亡等相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
6.【答案】A
【解析】
试题分析：高等植物细胞无中心体，有丝分裂无四分体出现，核膜在有丝分裂的前期消失，赤道板是一个假想的不是真实存在的结构，植物根尖细胞中无叶绿体；因此用高倍镜观察绿色植物根尖细胞的有丝分裂中期的细胞①~⑦中能够被观察到的结构有细胞壁和染色体；答案选A。
考点：本题考查植物细胞的结构及有丝分裂知识，意在考查对知识的识记和理解。
7.【答案】C
【解析】
试题分析：染色体、染色单体和核DNA数量比为1:2:2，说明含有姐妹染色单体，细胞膜向内凹陷说明是末期，末期不含有姐妹染色单体，故A错误。着丝点一分为二此时不含姐妹染色单体，故B错误。中心体移向两极时是在前期，此时有姐妹染色单体，DNA已经经过了复制，故C正确。DNA正值进行复制使还没有形成染色单体，故D错误。
考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
8.【答案】C
【解析】
试题分析：癌细胞为恶性增殖细胞，正常细胞在分裂过程也会发生染色体数目变化，故A错。光学显微镜不能观察到基因突变，故B错。癌细胞形态结构会发生显著变化，在光学显微镜能够观察到，故C正确。癌细胞一个重要特征是细胞膜的糖蛋白减少，导致癌细胞容易转移，但是光学显微镜观察不到细胞膜的糖蛋白
数量变化，故D错。
考点：本题考查癌细胞相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
9.【答案】B
【解析】
试题分析：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗才能使细胞内染色体数量加倍，A错误；D过程为细胞分化，细胞可能失去分裂能力，B正确；在细胞周期中不同基因选择性表达，mRNA的种类和含量均发生变化，C错误；中期染色体高度螺旋化，染色体上的有关基因不能表达，D错误。
考点：本题考查细胞分裂与分化和基因表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
10.【答案】C
【解析】
试题分析：分析坐标曲线可知，横坐标表示一个细胞中DNA的相对含量，在有丝
分裂的过程中，各时期DNA含量分别如下：G1期2n、S期2n→4n、G2期和M期4n；也就意味着横坐标的（2.0）点代表G1期，（2.0）→（4.0）这一段代表S期，（4.0）这一点代表G2期和M期。在含有DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养30h的结果是：由于DNA聚合酶抑制剂的作用，几乎所有的细胞都将先后做好DNA合成的准备停留在由G1期迈入S期的门槛上。然后更换到不含DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养4h的结果是：尽管S期占8h，但是这样的培养就会使绝大多数细胞处于S期，反映到曲线中就是图C。所以C正确。
考点：本题结合坐标曲线考查细胞有丝分裂分裂间期的变化，意在考查考生识图能力和能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
11.【答案】D
【解析】
试题分析：细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达，细胞分化会导致细胞内细胞器的种类和数量发生变化；细胞分裂会导致DNA的复制并平均分配；基因突变能产生控制新性状的基因，所以D正确。
考点：本题考查细胞分化的实质，意在考查考生能理解所学知识的要点。
12.【答案】B
【解析】
试题分析：图甲中基因A、a所在的染色体发生过基因突变或交叉互换，故A正确。图甲是减数第二次分裂中期，图乙表示的是有丝分裂周期中细胞内DNA的相对含量，它们没有相对应的图形，故B错误。图乙的ab段是间期，中心体的复制发生在间期，故C正确。图乙中的cd段是一个细胞分裂成2个细胞，依赖于细胞膜的流动性，故D正确。
考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解程度。
13.【答案】D
【解析】机体内只有连续分裂的细胞才具有细胞周期；成熟的生殖细胞是高度分化的细胞，不再进行分裂，在受精后才能分裂分化发育成个体；在细胞周期中，间期DNA的复制和有关蛋白质的合成，为细胞分裂做好物质准备，此时细胞有适度的生长；若用药物抑制DNA的复制，细胞将停留在间期。
14.【答案】C
【解析】剪取的根尖主要是分生区，A错误。在②和③之间增加清水漂洗这一环节，而③和⑤之间的清水漂洗环节应删除，B错误。分生区的细胞呈正方形，细胞经解离已死亡，C正确。b区域的细胞属于分生区细胞，其液泡较小，渗透作用不明显，D错误。
15.【答案】C
【解析】
试题分析：甲到乙染色体经过了复制，但染色体数目没有加倍，故A错误；观察染色体形态和数目通常在丁时期，因为此时染色体形态最清晰，故B错误；丙到戊过程中可以是在减数分裂过程中，故可以发生同源染色体的分离，故C正确；戊阶段细胞中染色体不含染色单体，染色体数和DNA数是相同的，故D错误。
考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16.【答案】D
【解析】
试题分析：若A表示细胞，a表示原癌基因和抑癌基因突变，则正常细胞A会变为癌细胞，不发生接触抑制，能进行无限增殖，细胞周期变短，故A正确；若A代表棉铃虫种群，若a为诱捕雄虫，则可以破坏害虫的性别比例，从而使种群密度下降，故B正确；若A代表种群，a为同化的能量，b可表示呼吸作用散失的热量，c代表用于生长发育和繁殖的能量，故C正确；若A表示2n=16的精原细胞，a为减数第一次分裂时一对同源染色体没有分离，b、c代表的2个精细胞可能分别含有7条和9条染色体，故D错误。
考点：本题考查细胞癌变、种群特征、减数分裂和生态系统的能量流动有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
17.【答案】（1）有丝分裂中期 AaBb BC 基因突变
（2）染色体复制 2
（3）BC BC
(4) ４ Ab、aB、aB
（5）
【解析】略
18.【答案】(1)一 ；
(2)二 ； 这时细胞内的所有染色体中，一条染色单体的DNA分子只有一条单链含有BrdU,另一条染色单体的DNA分子则两条单链都含有BrdU； (2分；相同意思得2分，主要意思答对得1分)
(3)染色体上着色深的染色单体中含有着色浅的染色单体片段，着色浅的染色单体中含有着色深的染色单体片段；(2分；相同意思得2分，主要意思答对得1分)
(4)小于 ；(5)①③②。
【解析】略
19.【答案】(1)①② (2)细胞分化 基因的选择性表达
(3)氨基酸 核糖体、内质网、高尔基体 (4)细胞膜具有一定的流动性 (5)差速离心法
(6)将细胞与外界环境分隔开 控制物质进出细胞 进行细胞间的信息交流
【解析】
试题分析：一个完整的细胞周期从前一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。③表示细胞分化，实质是基因选择性表达。研究蛋白质的合成过程，应用放射性元素标记合成蛋白质的原料——氨基酸。蛋白质合成和分泌过程需要核糖体、内质网、高尔基体等的参与。蛋白质分泌出细胞，体现了细胞膜具有一定的流动性，分离细胞器用差速离心法。细胞膜的功能包括：将细胞与外界环境分隔开，控制物质进出细胞，进行细胞间的信息交流。
考点：本题考查细胞结构和功能等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，识图能力。
20.【答案】 (7分)(1)次级精母细胞 D (2)ABCD (3) A 1
(4)
（5）减数第二次分裂后期
【解析】
试题分析：由于图1中D细胞是同源染色体分离，必然导致等位基因分离，且细胞质均等分裂，所以应是雄性动物或人体男性初级精母细胞分裂图象。A和B细胞无同源染色体，应分别为减数第二次分裂后期和中期图象，细胞名称为次级精母细胞，它们不可能是极体。C细胞中无同源染色体配对过程，应处于有丝分裂中期。人体睾丸中精原细胞通过有丝分裂进行增殖，通过减数分裂形成精子。C和D细胞中只有两个染色体组，该生物应属二倍体。图2中cd段对应图1中的A细胞，m值应为1。
考点：考查细胞分裂相碰知识。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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