农村中学生物教学宜开展课外实践活动.doc

农村中学生物教学宜开展课外实践活动龙塘中学 陈春雄 目前我国学校教育还存在着严重的问题：由于受应试教育的影响，以升学为竞争目标，只重视知识传授而忽视实践教育，只重视课内而忽视课外。生物教学更侧重于教给学生现成的知识结论，忽视了生物学科的基本精神“生物是一门实验科学”。现代社会需要的人才不仅要有丰富的现代科技知识，还要有较强的自学能力，运用知识解决实际问题的能力和创造才能。传统的教学体系严重制约着教育事业的发展，阻碍着素质教育目标的实现。课堂上由于重教师传授，轻视学生探索，忽视实践，缺乏对自主性的培养，学生动手动脑机会少，学生的个性和思维不能彻底释放，导致创新意识淡薄。了解生物知识在现实生活中的应用直接影响到学生学习生物的表现，也影响他们学习生物的动机。当今社会是科学迅猛发展的时代。新的发明创造使知识量迅速增加，不断更新。而课堂所传授的内容是相对稳定的，难以向学生传递最新的科学知识。开展课外实践活动可以拓宽学生的知识面，在课外实践活动中，学生有机会接触大自然，接触科学技术，可以学到课本以外的各种知识，获得大量信息。 生物课外活动，是生物教学活动的重要组成部分，扎实有效地开展生物课外活动，不仅有助于学生开阔视野，深化对课堂知识的理解，且也有助于提高学生观察能力，思维能力和实际操作能力。几年来在平时的教学中我从以下几个方面抓生物课外实践活动。 一、制定计划、注重实践 生物课外活动的全过程就是运用知识。开发智力的过程，也就是德智体美劳同时发挥作用同时进展的过程，因此每开展一次生物课外活动，教师都要加强领导，要有目的，有计划的开展活动，发挥好主导作用，教师提前对活动要周密部署，详细安排，决不打无准备之仗，但在具体的活动过程中，则应以学生为主体，大胆让他们去亲自动手动脑，去探索，去创造，不要怕出错，不要怕反复，让他们在不断总结经验教训的过程中增长才智，不断进取。教师在指导过程中多一些耐心、表扬和鼓励，少一些急躁。批评和责怪，以免损害学生的积极性，要使活动真正体现以学生为主，充分调动学生的主观能动性。 二、精心组织、形式多样 组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的，我在教学中根据当地独特的生物环境，选择性地开展适当形式的生物课外活动。我校处于幕阜山余脉，地形复杂，气候温暖湿润，雨量充沛，境内动植物资源丰富。因此，学校老师组织学生进行生物课外实践活动。、结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。成立生物科技小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，通过教师的示范和学生的实践，使学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。、利用本地区特色进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。几年来我们共采集制作动植物标本近4000件套，撰写的小论文多次获省市级奖励。、结合课堂教学开展生物小实验，培养学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证，如结合植物激素教学对生长素作用进行验证；结合再生教学进行蚯蚓再生能力实验；结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的观察等。 、结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生掌握一些实用技术，培养劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、食用菌栽培的教学及实践，畜禽养殖、水产养殖的教 学与实践，农副产品加工技术等。 中学生具有好动，好奇，喜欢新鲜事物的心理特点，通过以上课外活动的开展，极大地调动了学生学习生物课的积极性，使他们的兴趣和爱好得于很好的培养和发展。 三增进了解、德育为先 多年来，在指导和带领学生共同参加的各项生物课外活动中，我始终和学生打成一片，一批又一批的学生参加了生物课外活动，师生问增进了相互了解，加深师生情谊，老师成了同学们的知心朋友。在每次活动中，他们的言谈举动都远比课堂上更容易流露，表现出他们的真实思想观点和行为，有些同学遇到困难产生畏难情绪，也有个别同学工作马虎，缺乏认真负责态度，我就针对性地加以正确引导和帮助，同时表扬那些好学上进的同学，增进了德育工作效果。同时通过课外活动，使学牛更加了解家乡的自然环境，矿产资源等，从而激发学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。 四、课堂内外、有机结合 开展课外活动与学校的课堂教学两者是相辅相成的，课堂教学是开展课外活动的基础，课外活动则是课堂教学质量的提高，而且能获得课堂中口授笔述所不能达到的效果，同时对推进教改和发现培养热爱科学的人才都有积极的作用和意义。课堂教学和课外活动，是教育教学过程中统一的不可分割的两个方面。它们相互渗透，相互影响，相互促进。课堂教学是为学生课外活动打下基础，课外活动对课堂教学起着巩固、补充等辅助作用，两者有机结合，就可做到感性认识和理性认识的互补，达到优化教学的目的，使学生生物知识在课外活动中得以拓宽。 五、检阅成果、做好总结 要使生物课外活动有蓬勃生机，除了内容具有吸引力，组织得当以外，做好总结工作和成果检阅工作，也是不可缺少的重要环节。成果总结的方法很多，我主要采取以下方法：请专家领导作主题报告或现场观摩指导。进行学生课外活动作品展览，开展环境保护知识演讲等。学生活动中写的小论文、纪实，调查报告等装集成册，其中好的文章印发推荐交流。学生活动过程可拍照、录相保存。 总之，生物课外活动开展得当，就可使课内与课外，知识与能力，自觉与自理，智能与个性特长等方面有机地结合起来，培养出更多适应时代，适应社会发展的合格人才。