人教小学数学三年级三位数加三位数(不连续进位加).docx

泸溪思源实验学校电子备课教案
课题
三位数加三位数（不连续进位加）
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重难点

掌握三位数加三位数的计算方法和算理。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图）
学生自由回答。
师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。
生1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。
生2：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。
生3：我知道了爬行类有122种。
师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？
二、探究体验，经历过程。
1、教学例1.
师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？
生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.
师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？
生：用竖式笔算。
师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。
学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。
组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：
2 7 1
+1 2 2
3 9 3
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？
生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2.
师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？
学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.
2 7 1
+ 1 3 1
3 0 2
师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。
学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？
学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。
2 7 1
+1 9 0 3
1 1 7 4
师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。
学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流：
相同数位对齐。
要从个位加起。
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
……
对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。
三、总结提升。
师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？
学生自由交流各自的收获、感受。
四、课堂作业。
用竖式计算：
162+234 718+120 456+307 289+146

个案修改

直接以表格形式导入

让学生试着用自己的话说说笔算方法
板书设计
三位数加三位数（不连续进位加）
2 7 1 2 7 1 2 7 1
+1 2 2 + 3 1 +1 9 0 3
3 9 3 3 0 2 1 1 7 4

课后反思
学生掌握笔算方法在之前的基础上比较容易理解，个别解题速度较慢。

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课题
三位数加三位数（连续进位加）
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
2、学会进行验算，提高学生的计算能力。
3、学会合作学习，乐于与别人交流。
教学重难点
1、掌握进位加法的计算法则、验算的方法。
2、理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：上节课，我们学习了不连续进位的加法。今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。
二、探究体验，经历过程。
1、教学例3.
师：请看题，说说你知道了什么。（出示第38页例3）
生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。
学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。
师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？
学生可能会说：
生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是445+298.我们可以用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：
4 4 5
+21918
7 4 3
生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了 2，所以再减2,745-2=743.
……
师：算得对不对呢？你会验算吗？
生：可以交换445和298的位置，再算一遍。
师：好，同学们自己试一试，算一算298=445的结果与刚才的结果一样吗？
学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。
2、教学“做一做”。
师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。（出示第38页“做一做”）
学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流计算及验算的情况，对于解答正确的学生给予鼓励和表扬。
三、总结提升。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷
师：今后我们在做练习时，要养成验算的好习惯哦！
四、课堂作业。
个案修改

作业布置选择书上的练习题。
板书设计
三位数加三位数（连续进位加）
4 4 5 验算 298
+21918 +445
7 4 3 743

课后反思
通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法以及验算的方法。部分学生验算的格式不太清楚，还需进一步巩固。在计算时，连续进位老是出现忘记加进的1.

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课题
三位数减三位数
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题
2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。
3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。
教学重难点
1、掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。
2、被减数有0的连续退位减法。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师：前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握的很好。今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？
二、探究体验，经历过程。
1、教学例1.
师：下面是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么。（出示第41页统计表）
生1：我知道了从2004年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011年的数量最多。
生2：在这红国产动画片的数量2004年最少。
生3：在这几年的国产优秀动画片中，2011年的数量最多。
……
师：获取这么多有价值的信息，你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗？自己试一试。
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。
师：把你的解答方法跟大家说一说吧！
生：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435-322.
师：你是怎样计算的？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷
生：我是用竖式计算的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：
4 3 5
- 3 2 2
1 1 3
给予解答正确的学生以表扬和鼓励，允许算法多样化。
2、教学例2.
师：你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗？
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报解答的情况，重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退1，这样就是15减6，结果个位上的得数是9；同时十位上的3还剩2,2减8不够减，继续从前一位（百位）退1再减，这样就是12减8，结果十位上的得数是4；同时百位上的4还剩3.竖式如下：
．．
4 3 5
- 8 6
3 4 9
师：结合以上计算，在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？
学生进行小组内讨论，教师巡视了解情况。
汇报小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1……
3、教学例3.
师：请看下面的问题，你能解答吗？试一试。（出示第42页例3）
学生弄懂题意后尝试独立解答；教师巡视了解情况。
师：说说你的想法吧！
生：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算403-158=245（部）
师：计算的时候，各位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？
生：个位上的3减8不够，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13-8=5；而这时十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2.即：
．．
4 0 3
-1 5 8
2 4 5
师：如果我们想验算一下，看算得是否正确，该怎样验算呢？
学生可能会说：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷
可以用被减数减去差，看是不是等于减数，如果等于减数说明计算结果是正确的；如果不等于减数就说明计算结果是错误的。
．．
4 0 3
-2 4 5
1 5 8
可以用加法验算，让减数加差，看是否等于被减数，如果等于被减数说明计算结果是正确的；如果不等于被减数则说明计算结果是错误的。
1 5 8
+2141 5
4 0 3
对于以上两种验算方法都要给予肯定，不必强求统一。
三、总结提升。
师：这节课我们学习的内容是什么？你掌握了哪些方法？你还有什么收获？
学生自主交流。
四、课堂作业。
小军、小兰和小宁星期天帮王大爷拾鸭蛋。小军拾了126个，小兰拾了114个，小宁比小军少拾了20个。
（1）小军比小兰多拾多少个？
（2）小宁拾了多少个？
个案修改

采用自学的学习方式导入，让学生自己说说方法。

在退位减法时重点说清个位上的计算情况：个位上不够减从十位退1当十来减。
板书设计
三位数减三位数
4 3 5 4 3 5
- 3 2 2 - 8 6
1 1 3 3 4 9

课后反思
采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。效果不太理想，还要加强合作学习的平时训练。

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课题
解决问题与估算
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。
2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。
3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点
掌握连加的计算方法。
能结合实际情况确定解决问题的策略

教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师:今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，能灵活运用。
二、探究体验，经历过程。
师：瞧，我们遇见朋友了，小红的爸爸、妈妈在买什么？（出示第43页例4销售清单）
生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。
师：从这张单子上你还知道了什么？
生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。
师：你能帮收银员算一算应收多少钱吗？自己试一试。
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。
组织学生交流算法。
可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783（元）。谈后再加护眼灯的价钱783+166=949（元），竖式是：
5 5 8 7 8 3
+2 215 + 11 6 6
7 8 3 9 4 9
我们也可以直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949（元），列竖式的时候注意相同数位对齐，三个加数摞在一起相加即可：5 5 8
2 2 5
+1 616
9 4 9
只要算法合理就要给予肯定，不强求一致。
师：那么小红的爸爸应准备多少钱呢？对此你有什么想法？
生：要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就可以了。
师：那该怎样估算呢？说说你的想法。
生：我们可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，这样一共需要准备560+230+170=960元。也就是说小红的爸爸准备960元够用了。
师：好好想一想，同样是买东西需要的钱数，为什么选择的方法不一样呢？跟小组同学一起讨论、交流。
学生进行小组内讨论交流，教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报，明确解决实际问题时，要认真分析具体情况，在灵活选择解决的策略。
三、总结提升。
师：经过今天的学习你有什么感受呢？
学生自由交流。
师：请你在生活中发现并提出一些数学问题，并选择合适的计算策略解决它们。
四、课堂作业。
1、用竖式计算：
162+234+123 718+120+89 456+307+247
2、购物满300元可以获得奖品：
一个笔记本28元；一条裙子149元；一个平底锅156元；一个闹钟22元。
（1） 买一个笔记本、一条裙子和一个闹钟能获奖吗？
（2） 买一条裙子、一个平底锅能获奖吗？
你还想买些什么？大约需要多少钱？
个案修改

课件出示例4的清单

指名学生说说估算的方法
板书设计
解决问题与估算
课后反思

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课题
整理和复习
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。
2、在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯
教学重难点
1、正确熟练的计算三位数加、减三位数
2、 培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学过程
、创设情境，激趣导入。
师：万以内的加法和减法的学习就要结束了，回想一下，你有什么收获？
学生可能会说：
生1：我知道有些时候用精确计算，有些时候用估算就可以。
生2：我发现万以内的加、减法和百以内加、减法的计算法则是一致的。
生3：我知道了加法和减法互为逆运算，可以以此为依据进行验算，能更有效地提高我们计算的准确性。
生4：我发现列竖式计算的时候，都是相同数位对齐，从个位算起。
……
师：同学们说的都很好，究竟掌握的如何呢？让我们一起来接受今天的考验吧！
二、探究体验，经历过程。
师：请看下面的问题，自己思考并解答。（出示第47页第3题）
学生读题思考并尝试独立解答；教师巡视了解情况，个别指导学习有困难的学生。
师：谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？
学生可能会说：
生1：要知道准备600张快递单够不够，不需要精确的计算，估算就可以了。我们可以把279看作280，把395看作400，这样需要的快递单接近280+400=680（张），显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了，需要先算出这一天需要多少张快递单，然后才能算出还差多少张，算式是279+395-600=74（张）。
生2：我们可以直接先计算出这一天需要多少张快递单，279+395=674（张），这样与准备好的600张作比较，发现根本就不够。然后再计算还差多少张，算式是674-600=74（张）。
……
不必强求算法的统一，学生能讲清楚道理就要给予表扬和肯定。
三、总结提升。
师:通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些进步？
同桌之间相互交流各自的进步。
四、课堂作业。
1、解决问题：妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元》
2、同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到山顶？
3、

个案修改
板书设计
整理和复习
课后反思

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课题

备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标

教学重难点

教学过程

个案修改
板书设计

课后反思

泸溪思源实验学校电子备课教案
课题

备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标

教学重难点

教学过程

个案修改
板书设计

课后反思

泸溪思源实验学校电子备课教案
课题
三位数加三位数（连续进位加）
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重难点

掌握三位数加三位数的计算方法和算理。
教学过程

个案修改
板书设计

课后反思

泸溪思源实验学校电子备课教案
课题
三位数加三位数（连续进位加）
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重难点

掌握三位数加三位数的计算方法和算理。
教学过程

个案修改
板书设计

课后反思

泸溪思源实验学校电子备课教案
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三位数加三位数（连续进位加）
备课时间

年级
三年级
科目
数学
课时
1
课型
新授
主备者
雷利芳
执教者
雷利芳
教学准备
ppt
教学目标
1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重难点

掌握三位数加三位数的计算方法和算理。
教学过程

个案修改
板书设计

课后反思