中考课内文言文复习备考自编资料.doc

中考课内文言文复习备考自编资料 世说新语两则 一、解释加点词的含义 1、撒盐空中差可拟。拟：比，比拟 2、与人期行，相委而去 。委：舍弃3、下车引之，元方入门不顾。引：拉 。 顾：回头看二、阅读世说新语回答问题。1、写出陈太丘与友期一文的中心思想。答案：本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重2、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答案：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 3、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ 答案：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。 4、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答案：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。智子疑邻一、解释加点词的含义。1、智子疑邻。智：以为聪明。 2、暮而果大亡其财。亡：丢失。二、智子疑邻的寓意是？ 答案：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。塞翁失马 一、解释加点的词的含义1、人皆吊之。吊：慰问 2、此何遽不为福乎。何遽：为什么就3、死者十九。十九：十分之九。 二、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。伤仲永1下列加点字用法不同的一项是（ C）A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之2停顿有误的一项是（B）A借旁近与之，即书诗四句 B养父母、收族为意 C父/利其然也D余闻之也久3翻译：（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（第一阶段：幼时天资过人，具有指物作诗立就的才能；第二阶段：十二三岁时才能衰退，大不如前：第三阶段：又过七年后，他完全变成一个平庸之人。）（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。）（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？（为后文议论铺设了充分的基础，这是先扬后抑的写法。）（5）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。 （不使学）（6）文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？（“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。）（7）仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。（三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之；二是“即书诗四句，并自为其名”；是“指物作诗立就”。9最后一段的议论，通过仲永520岁才能的变化，意在说明什么道理？）（8）作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写此文的真正目的是什么？（不仅仅是，还有对其父亲愚蠢行为的讽刺以及说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。）孙权劝学一、解释加点的词。1、卿今当涂掌事。当：掌管。当涂：当权。2、但当涉猎，见往事耳。但：只。 当：应当。 见：了解 二、翻译下列各句 1、孤岂欲卿治经为博士邪。翻译：我难道想要你研究经书当博士吗？ 2、但当涉猎，见往事耳。翻译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。 3、士别三日，即更刮目相待。翻译：士别三日，就要重新另眼看待。三、回答下列问题：。1、吕蒙的变化对你有什么启示？答案：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 答案：劝学。3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? 答案：卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙学有所成。 4、写出自本课的成语。答案：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益。口技1联系全文说说“善”字的作用。（是统领全文，连贯全文的关键字眼）2四个“一”字暗示。从面衬托表演者的（道具简单侧面技术高超）3文章其中一个声响场景，表演深夜一家四口由睡到醒的过程，写声响由及，由及，由及的顺序写。一词概括了表演者摹拟声音的生动逼真。（远，近；外，内；小，大众妙毕备）4第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写，侧面写（口技人的表演的失火、救火的经过宾客以假为真的神态、动作）5翻译：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 6与“中间力拉崩倒之声”中“之”字意义不同的是：（A）A. 学而时习之 B故时有物外之趣 C于厅事之东北角7“犬吠”一词在文中的作用。（烘托深夜的环境气氛，也是一家人由睡而醒的缘由。）8“妇手拍儿声夫叱大儿声”运用怎么修辞手法？有什么作用？（排比，突出表演的第一个高潮的气势。表现口技人的“善”）9哪些词语说明听众听得入了神？（“伸颈”“侧目”）10（）一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态。而（）一词则表示听众对表演感到心领神会，感到满意。（“默叹”“微笑”）11与“虽人有百手”中加点字意义不同的一项是：（D）A虽有千里之能B哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。C虽我之死,有子存焉。 D锦城虽云乐，不如早还家。12作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。 （以动写静，“微闻有鼠作作索索”）13选段从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？（神色、动作、情感、心理）夸父逐日1、中心思想？ 答案：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。2、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 答案：道渴而死，弃其杖，化为邓林。3、用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。答案：夸父逐日渴死杖化邓林，夸父是个有英雄气概的神话人物。狼 一、解释加点词的含义。 1、止有剩骨。止：通“只” 2、苫蔽成丘。苫蔽：遮盖。3、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一样坐着。 4、一狼洞其中。洞：打洞 5、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。隧：钻洞。 6、意暇甚。意：神情。 7、恐前后受其敌。敌：攻击。8、止增笑耳。止：通“只”。耳：罢了。二、译句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。三、阅读全文，回答下列问题。1、阐述本文主旨。：答案：本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。2、蒲松龄的狼：最后一段说狼亦黠矣，文中表现了狼的黠的地方：少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也。3、狼中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4、结尾一段是什么表现手法？ 答案：结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。桃花源记一、 词语解释。1、芳草鲜美，落英缤纷。落英：落花。2、豁然开朗。豁然：开阔的样子。3、寻病终，后遂无问津者，寻：不久。津：渡口。二、 翻译1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。2、阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。3、黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人小孩都充满喜悦之情。三、回答下列问题：1、写出文中描写桃花林自然景色的语句（用原文）是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。3、表现渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。4、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？答案：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。“皆叹惋”的内容是世界变化大。时间过得快。外面得世界战争频繁，依然黑暗腐朽。庆幸自己得社会和平安定。5、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”你能从中联想到那些人生启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。6、 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？7. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。答：6、. 一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。7、 如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明，作者不正面叙述，而用“乃不知有汉，无论魏晋”来概括。但简洁中还有丰富，一切问话的内容尽在其中，又见其丰富。没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。陋至铭1.我能解释下面各句中的加点词语，有仙则名 惟吾德馨 往来无白丁 无案牍之劳形 2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。3. 全文的文眼是什么？为什么这样说？ 4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？1.出名；品德高尚；平民，这里指没有什么学问的人；使劳累。2.孔子说：“有什么简陋的呢？” 3. 文眼是“德馨”二字，因为全文是围绕品德问题展开，同时“馨”字统领全篇，起画龙点睛的作用。4. 通过对居室环境、往来人物和日常生活的情景描述来表现“惟吾德馨”，以“惟吾德馨”说明“陋室”不陋。5. 如以兴国为己任（言之成理即可）。爱莲说1. 我能解释下面加点的词语。可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 不蔓不枝 陶后鲜有闻 2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（ B ）A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也 D花之君子者也3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？（鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德）4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是：我喜爱的原因是： （如：我喜爱兰花，因为它的白色象征着纯洁，它默默地绽放，为人们默默地奉献出自己的一股暗香。）5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。（ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；浮香绕曲岸，圆影覆华池；满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头） 作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？我的观点： (如同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。)6. 和“水陆草木之花”中“之”用法相同的一项是（A）。A. 牡丹，花之富贵者也B. 孔子云：何陋之有C.始龀，跳往助之 D无丝竹之乱耳核舟记1、其两膝相比者 佛印绝类弥勒而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之 2.我能用现代汉语翻译下面各句。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。3. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡” ，“黄鲁直” ，“佛印” ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？4. 核舟记的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的口技一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？ 答案：1.靠近；极像；满；挑选。2. 佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同；可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。3. 峨冠而多髯；如有所语；矫首昂视。是为了突出雕刻者的技艺之高超。4. 相同。两文的结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。大道之行也（略，参看课后练习）三峡1、我能解释下列加点的词语。略无阙处 不见曦月 沿溯阻绝 或王命急宣 飞漱其间 夏水襄陵 2、用现代汉语翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。3、 鸢飞戾天者，望峰息心。 经纶世务者，窥谷忘反。3、 我能根据课文内容理解填空。第段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异，“ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。4、选出加点词词义相同的一项（ ）A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃C绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D素：素湍绿潭 可以调素琴5、请分别概括三峡四个季节的特点。 夏季：春冬： 秋季 6、文中的“良多趣味”指的是什么？ 7、文末引用渔歌的作用是什么？答案：1.通“缺”；阳光；逆流而上；有时；冲刷；上。2. 如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮；即使乘上快马，驾着风，也没有这么快。3、素、绿、湍、倒；水、山、柏树、草。4、B 5、水势迅急凶猛 景色秀丽奇绝 萧瑟凄凉 6 、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 7、表明人们的感伤心情答谢中书书记承天寺夜游1、苏轼记承天寺夜游中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（1.贬谪悲凉。2人生感慨。3.赏月喜悦。4.漫步悠闲。）5、你如何理解文中的“闲人”的含义。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）观潮1下列注音有误的一组是（B ）A艨艟（mng chng）行阵（hng）B倏尔（sh） 战舸（k）C泅水（qi）溯迎（s）D倍穹（qing）僦赁（ji ln）2下列加粗词语解释全对的一项是（C ）A既望（农历八月十五日） 方其远出海门（刚好）B际天而来（连接着天） 吞天沃日（肥沃）C势极雄豪（雄伟豪壮） 江干（江岸、江边）D倍穹常时（高出一倍） 僦赁（僦：没有意义。赁：租用的意思）3下列修辞方法不同的一项是（C ）A江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。B只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。C霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。D浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。4下列对“每岁京尹以此夸能。”一段理解有误的一项是（C ）A选文是描写人在“势极雄豪”的江潮上活动的场面。B选文在习俗的记述上较多铺陈、显得内容充实。C选文描绘了江潮的壮观，使人惊叹不已。D联系上文对江潮的描写，再想像人的活动与汹涌江潮交织一起的景象，多么惊心动魄，令人心驰神往。5下面是对第一段文字的理解，不正确的一项是（D ）A这一段可分三层，写出了水军训练检阅的三个阶段。B“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。”此句大意是：“同时有骑着马、摇着旗、举着枪、挥舞着大刀在水面上的，像在平地上行走一样。”C“倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。”是描写在江上点放烟炮的情景。其中“倏尔”：指刹那间。“水爆”：指在水面点放的烟炮。“略不相睹”：指彼此全都看不见了。“略”与下文“略不沾湿”的“略”字同义。D“烟消波静，则一舸无迹”意思是：点放五色烟炮满江，及烟收炮息，就有一只船不见了，可能是被烧掉而沉没了。6本文按照_顺序，写了潮来前、潮来时、潮过后的涌潮景象。为了突出潮水的汹涌，分别从_和_两个角度，抓住潮水的_、颜色和样子描写，把潮水写得逼真、奇特。（时间推移 听觉 视觉 声音） 湖心亭看雪1.翻译下列句子。(1)湖中焉得更有此人！(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！答案：(1)湖里哪能还有这样的人！(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！2.解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白_长堤一痕_更：是日更定_ 更有痴似相公者_是：是日更定_ 问其姓氏，是金陵人_绝：湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境3.分析“绝”字的妙处：_。4.概括“是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”的内容_。这一部分采用了_和_相结合的表现手法。5、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？6、量词“痕、点、芥、粒”的作用是_。7.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？参考答案：一、3.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。4、具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托5、侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。6、写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟7.不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。8.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。与朱元思书 1下列句中没有古今异义词的一项是 （ A ）A游鱼细石，直视无碍 B经纶世务者，窥谷忘反C从流飘荡，任意东西 D争高直指，千百成峰2下列句中加点字词不属于词类活用的一项是 （C ）A急湍甚箭，猛浪若奔 B从流飘荡，任意东西C疏条交映，有时见日 D风烟俱净，天山共色3解释下列加点的词。 水皆缥碧（ 青白色 ） 互相轩邈 （ 高；远 ） 好鸟相鸣（ 美丽 ） 经纶世务者（筹划、治理 ）4简答。 描写富春山全貌的句子是：用夸张手法写水的清澈、透明的句子是： 用比喻的手法写水的动态美的句子是：含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是：5下列说法有误的项是 （ ）A本文生动简洁地描写了富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。B第段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。C第段前后两个层次形成了鲜明地对照，反映了江水的动静变化，表现了富春江的特色。D第段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。6、本文总领全文的句子是：7、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？（表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。） 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ （望峰窥谷）答案： 4奇山异，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底 急湍甚箭，猛浪若奔 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 5D 五柳先生传1选出词义完全相同的一项（）A 之：无怀氏之民欤葛天氏之民欤B 其：亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎C 焉：因以为号焉且焉之土石D 以：以此自终以乐其志2解释句中加点的词。先生不知何许人也（ ） 亲旧知其如此 （ ）箪瓢屡空，晏如也（ ） 环堵萧然，不蔽风日（ ）3根据课文内容填写。 表现五柳先生喜爱读书的句子是： 五柳先生名号的由来是： 全文的中心句是： 4详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？5选出理解有误的一项（）A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。C文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。D文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。答案 1A 2什么地方 亲戚朋友 安然自若的样子 周围环着四堵墙 3每有会意，便欣然忘食 宅边有五柳树，因以为号焉 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 4甘于淡泊，甘于安贫乐道 5D 马说 下列加点词词义相同的一项。 （ ）A虽有千里之能 安求其能千里也 B策之不以其道 执策而临之C故虽有名马 故时有物外之趣 D一食或尽粟一石 食不饱，力不足2根据下列提示填写相应的词句。表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：第三文字的中心句是：引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是：表达全文主旨的句子是： 3下面品析不准确的一项。 （ ）A文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。B第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。C文章为表现主题采用的手法是托物寓意。D文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。4文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？ 答案： 1C 2食马者不知其能千里而食也 其真不知马也 祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 千里马常有，而伯乐不常有 3A 4“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻有突出才能的人 送东阳马生序一、选择1解释下列句中加点的字词。家贫，无从致书以观（ ） 俟其欣悦，则又请焉（ ）走送之，不敢稍逾约（ ） 腰白玉之环 （ ）益慕圣贤之道（ ） 媵人持汤沃灌 （ ）2选出加点词用法相同的一项 ()A于：每假借于藏书之家战于长勺 C而：足肤皲裂而不知气可以养而致B之：当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染 D以：以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也3翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。4本文运用的表达方式有：5作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难？ 二、翻译1、余立侍左右，援疑质理。翻译：我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。2、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 三、回答 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。( 艰苦的学习过程和端正的学习态度。) 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？( 勤奋学习的谦虚求学的态度。) 3、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ (通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。) 4、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ (借书之苦、求教之难。) 5、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ (得到知识，明白道理。) 6、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ (吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。)答案一、1得到 等 稍微 在腰间挂着 更加仰慕 热水 2B 3因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。) 4记叙、描写 、议论 5从如下三个方面：叩问之难；旅途之艰；生活之苦小石潭记1选出词义相同的一项 （C）A可：潭中鱼可百许头 不可知其源 B清：水尤清冽 以其境过清C许：潭中鱼可百许头 高可二黍许D以：全石以为底 卷石底以出2用原文回答下列问题。点明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步 “我”发现并找到小石潭的经过是：隔篁竹，闻水声，伐竹取道点明小石潭的特征的词语是：清冽3用“”给第一段分层并概括层意。（水尤清冽|全石以为底 第一层：写小石潭的方位和循声发现它的情况 第二层：写小石潭的概貌）4请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。静态：日光下澈，影布石上，佁然不动动态：空游无所依，俶尔远逝；往来翕忽 5下列分析有误的一项。（B） A这三段是按空间顺序写下来的B“日光下澈，影布石上”两句都是从正而描写水清。C选文第二段主要运用比喻的方法写景。D选文第三段中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。7、 我能解释下列加点字词。以其境过清（因为，凄清） 鱼可百许头斗折蛇行（像北斗星一样，像蛇一样。）8、我能用现代汉语翻译下面各句。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。答案：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动；凄清寒骨，悄怆幽邃。答案：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。9、 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。.（按游览的顺序来写的：先发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小潭的氛围。）10、本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？（水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。）岳阳楼记1、文言词汇我能解释下列加点字词。去国怀乡 春和景明 把酒临风 吾谁与归 （.离开国都；阳光；面对着；归依。）2、文言翻译我能用现代汉语翻译下面各句。不以物喜，不以己悲。（他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。）3、 阅读理解我能用原文填空。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_，_”的心态。文中与“悲”相对应的八个字是_，_；与“喜”相对应的八个字是_，_。“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_ _。4、 美句赏读第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。（例：“而或长烟一空此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。）5、拓展延伸二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，在任何时代都是值得学习的。6.主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后）。答案;1.离开国都；阳光；面对着；归依。3. 不以物喜，不以己悲；去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；居庙堂之高、处江湖之远。4.6、选出词义相同的一项 （ ）斯：登斯楼也微斯人 极：此乐何极南极潇湘景：春和景明四时之景不同 忧：忧谗畏饥生于忧患7、.选出词义、用法不同的一项 （）而：感极而悲者矣后天下之乐而乐 若：若夫霪雨霏霏至若春和景明则：则有心旷神怡则有去国怀乡 然：满目潇然然而不胜者，是天时不如地利也8、选出举例不当的一项（ ）这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜行”就是。文中句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。文中有的语句相沿已成成语，如“一碧万顷”、“心旷神怡”就是。文中有些句子凝练而又描写细腻，如“浮光跃金，静影沉壁”就是。9、选出对句子赏析有误的一项（ ）沙鸥翔集，锦鳞游泳（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游岁中）浮光跃金，静影沉壁（前句写无风时水面的月影，后句写微风时水面的月光）阴风怒号，浊浪排空（前句写狂风声音凄厉，后句写波浪来势凶猛）日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）10、指出理解有误的一项（ ）霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽、瞧不起。“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。两段文字一悲一喜，一明一暗，一阴一晴，都写得情景交融。醉翁亭记 1、我能解释下列加点字词。林壑尤美 有亭翼然临于泉上者 醉翁之意 晦明变化者 伛偻提携 颓然乎其间 2、我能用现代汉语翻译下面各句。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。）3、 理解填空。奠定全文抒情基调的句子是_ _，_ _。（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；）4、第段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。）5、选出词义相同的一项。（D）之：四时之景不同心乐之，伐竹取道 者：射者中，奕者胜晦明变化者乎：颓然乎其间者当时建此亭者其仙乎 也：太守宴也众宾欢也6、选出词的用法不同的一项。（C）而：日出而林霏开云归而岩穴暝 为：酿泉为酒山峦为晴雪所洗于：负者歌于途行者休于树 然：杂然而前陈者颓然乎其间者7、选出词义不同的一项。（）暮：朝而往，暮而归苍然暮色 发：苍颜白发野芳发而幽香乐：宴酣之乐而乐亦无穷也