一年级下册数学.doc

一年级下册数学《认识人民币》教学案例分析
  实践活动：
   1、 师：老师今天上课带来一个礼物，猜一猜，盒子里是什么？我请
 个小朋友上台来摸一摸（钱）。我们平时用的钱叫什么？今天我们就来认识人民币。
   2、了解学生认识人民币的情况。
  师：每一组都开设了一个小银行，小组成员分别从里面取钱， 按顺序（教师演示）从中取出两种你认识的人民币，最好跟别人的不一样。
（学生动手操作，分别取钱。这里教师应组织好学生的纪律，说清要求后再动手操作）
  3、 师：请小朋友向同组同学介绍一下，你取得钱是多少？（同学 展开交流）请一组成员上台，其他学生说一说是多少？你怎么看出来的？（教师对于说的好的加以表扬） 1角、1元（硬币）、1元（纸币）„„
评析：
   教师善于营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学到数学。教师既善于挖掘学生已有的生活经验，又能恰当地为学生创设一些资源丰富、形式多样的活动情景。激发学生的参与意识、竞争意识和用数学意识。学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民币，本课设计先让学生猜的活动，再通过分类感知人民币。激发了学习兴趣，利用学生已有的生活经验开展实践活动，教学效果较好。