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小学语文三年级病句修改专项练习
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一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
二、复习修改病句
　　(一)、温故知新
　　1、回忆类型
　回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型?。
　　成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当。
　　2、修改病句的步骤
　　修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：
　　读：默读原句，了解句子本来的意思。
　　找：找准病因。
　　改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
　　查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
3、修改符号。

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
4、类型练习：
  一、成分残缺： 
1.老师和我去医院看望。 

2.每天早上去公园锻炼身体。

3.晶晶从小养成了讲卫生。  

4.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 

  二、搭配不当 
 1、在联欢会上，我听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。    
2、改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。  

3、只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。  

4、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。  
三、用词不当： 
1.我要连续努力，争取更大进步。 

2.我把教室打扫得整整齐齐。  

3.我们要做到节约用水的好习惯。

4.宽敞的草原一望无边。

四、词序颠倒  
1、语文对我很感兴趣。

2、春天的北京是一个美丽的季节。  

3、他把小女孩一口气背到了医院。  

4、小周接受了虚心地同学们的建议。         
五、重复啰嗦： 
1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。 

 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。  

3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

4.大约有50个左右的人参加这次会议。  

六、指代不明  
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”  

2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 

3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 

4、王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。  
七、前后矛盾： 
1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

2、他的一双手几乎完全冻僵了。  

 3、我今天上午看了一天的书。  

4.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
八、归类不当 
 1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

  2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。  

3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。  

4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。  

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