巧对对联微课设计.docx

作业要求
微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。

巧对对联微课设计方案
一、主题
对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。学会巧对对联，弘扬文化，落实基础知识，提高语文素养。
二、学习目标
掌握对对联的方法，学会对简单的对子。
三、 教学对象
初中二年级学生。
四、 教学流程及内容设计和实施思路
1. 词语积累。
2. 复习链接。
3. 品析对联的特点。
4. 概括总结。
5. 学以致用。
6. 课堂小结。
具体内容：
1. 春夏秋冬等词语积累。
2.复习链接。
我们在五年级的时候，学习了《对子歌》齐读：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 
3.品析对联的特点。
有韵味。那我们一起来看看对联的主要特点是什么？总结：“五要”——字数要相等，词性要相对（实对实，虚对虚），结构要相同（断句一致），内容要相关，字音要仄起平收。
4.概括总结
“一忌”同字。我们如果把现代汉语里的“的、了、吧、不、也、吗、呢”去掉了，那影响可就大了，就会影响到正常交际。
平仄相合，使音调和谐。字音，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。一声、二声、三声、四声分别要阴平阳平上声去声。阴平阳平叫平声，上声去声叫仄声。一般句式为平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。感兴趣的同学可以去搜集一下这样对仗工整的对联，去欣赏它们的妙处。
因为我们处于这个学段，对联的要求不高，宽对即可，它不过分强调平仄、对仗和用韵，只要你能遵循前四要和一忌就可以，所以特别简单。
知道了它的特点，那都可以怎么对呢？我说，你要听清楚。按语意关系分类：正对、反对、串对。
到此，你明白了吗？
5.习题检测，学以致用。
习题跟进指导。
6.本课小结
这节课，我们对对联这一文学形式有了初步的了解，从中我们也领略了中国传统文化的博大精深，希望同学们能继续深入研究学习，把这一传统文化发扬光大，让它在世界文明史上熠熠生辉，永放光彩。