周爱琴-《桥之美》-教学设计.doc

课堂教学设计表
填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。
本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）
运用信息技术学习《桥之美》，培养学生的自主探究能力、合作学习能力。
接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。
章节名称
《桥之美》
学科
语文
授课班级
801
授课时数
一课时
设计者
周爱琴
任教的学校
汕头市潮南区胪岗港头初级中学
一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）
1. 学习生字词，扫清文字障碍。
2. 理解作者喜爱桥的原因。
3. 品味本文优美而又富有意蕴的语言。
4.通过对桥之美的领悟和熏陶,进而使学生能够获得一些简单的审美方法,并培养自己健康的审美意识。
二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）
课程标准： 第二部分 课程目标
一、 总目标 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
二、阶段目标第四学段（7～9年级）（二）阅读 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识与技能:
1.把握说明对象特征:理解作者喜爱桥的原因。

2.品味说明文语言:品味本文优美而又富有意蕴的语言。

过程与方法:
学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。

情感与态度:
通过对桥之美的领悟和熏陶,进而使学生能够获得一些简单的审美方法,并培养自己健康的审美意识。

四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）

经过七学年的学习，八年级学生对于理清课文脉络、感知课文主旨有一定基础。
对于语言的品味和鉴赏方面却有欠缺，常常容易忽视周围事物的美。
801班学生学习十分认真，只是课堂主动回答积极性不高，需要多加鼓励，给予勇气。

五、学习重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
学习重点
把握说明对象特征：
理解作者喜爱桥的原因。

1. 诗歌导入感受“桥之美”。
2. 对比前面所学课文《中国石拱桥》，深入研读课文。
3. 课件中之桥的图片展示，给学生以直观感受。
学习难点
品味说明文语言：
品味本文优美而又富有
意蕴的语言。
1. 全班集体朗读，个人自读，由读感受语言之美。
2. 分小组研究探讨，于讨论中感悟桥之美。
六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）
多媒体呈现课文内容。课前导入演示文稿展示诗歌图片，播放徐志摩的《再别康桥》视频。课中分析课文“桥之美”，展示文中之桥的图片。教学各个环节都需使用演示文稿。

七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）

1.说说关于“桥”的诗句。（自主探究）
2.学习生字词。（自主探究）
3.找出体现“桥之美”的例子。（自主探究、合作学习）
4.赏析文中之优美语句。（自主探究、小组讨论）

八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）

1. 联系具体诗句场景，使学生将新旧知识联系起来；
2. 引导学生查阅词典，读对字音，认清字形，理清字义；
3. 引导学生动笔勾画关键语句、字词；
4. 参与小组讨论，帮助释疑。

九、学生学习活动的评价方法
评价内容
（针对学生学习活动的
哪些行为进行评价）
自主学习
（查字典、勾画关键语句、字词）
合作学习
（小组讨论个人意见的发表，对小组成员建议的看法）
评价方法
（采用什么样的评价方法）
学生自评
学生互评
小组评价（小组成员使用《小组合作量规表》进行评价）
教师评价

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）
学习阶段
教师的引导
学生的活动
信息技术应用
评价方法
导入

联系具体诗句的相关场景、字词
说说关于“桥”的诗句
PPT呈现诗句、
播放徐志摩的
《再别康桥》视频
学生自评
教师评价
作家作品简介

对学生之预习给予肯定
并进行补充
学生说说课前
于作家作品的了解情况
PPT呈现
吴冠中的简介
《桥之美》的
相关文体知识
学生自评
教师评价
学习生字词
校正字词
形音义
学生自主查字典、
动笔记下字词形音义
PPT呈现字词
学生自评
学生互评
找寻“桥之美”
对比中国石拱桥，引导学生找寻相关例子
默读课文、
自主勾画体现
“桥之美”的相关例子、
合作探究“桥之美”
的具体体现
PPT呈现
体现“桥之美”
的例子之图片
学生自评
小组评价
《小组合作量规表》
品析句子
提示关键字词
朗读优美句子
自主思考
小组探讨
PPT呈现
本课之优美语句
学生自评
小组评价
《小组合作量规表》
教师评价
收获总结
进行总结
学生谈谈学习本文
的体会或收获
PPT呈现
收获总结
学生自评、互评
教师评价
布置作业
引导学生积累美句，加深对本课的理解
学生动笔写写本课生字词及优美句子，巩固所学
PPT呈现
本课作业
学生自评

课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）
学习阶段
教师的引导
学生的活动
信息技术应用
评价方法

十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）
1.导入。
回忆诗句，PPT呈现诗句，播放《再别康桥》视频，使学生所学之新旧知识充分联系起来。
2.作家作品简介。
让学生自己根据课前预习，对作家作品进行介绍，不足之处由其他同学进行补充。此环节可见学生课前的自主预习程度。最后由教师于PPT上进行归纳总结。
3.学习生字词。
学生自己动手查字词典，培养自主学习能力。PPT呈现重点字词。
4.找寻“桥之美”。
学生动笔勾画相关语句，小组进行讨论总结。PPT呈现体现“桥之美”的具体例子之图片，给学生以直观的感受，更能体会画家吴冠中的眼中之“桥之美”。此环节培养其自主探究能力及合作学习能力。
5.品析句子。
PPT呈现优美语句，学生集体朗读、个人品读句子，学生进行自主品味思考，小组合作探讨句子之美。
6.收获总结。
学生谈本课的学习体会及收获，学生自我评价本课的学习情况。PPT呈现教师总结收获。
7.布置作业。
PPT呈现作业，学生动笔写本课生字词，自己积累本课优美语句。

以上各个环节都体现了所选小课题，应用了演示文稿，视频软件等信息技术来学习《桥之美》，培养学生的自主探究能力和合作学习能力，从不同程度上提高学生的学习效率。

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