大班科学水的秘密.doc

大班科学活动：水的秘密【活动目标】 1.幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。 2.通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 3.激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。【活动准备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。【活动过程】 一.猜谜导入新课 师：今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”（打一自然物：水） 师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？ 二、探究水的特性 1.看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的。 2、尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？ 小结：水是无味的。 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？ 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。 3、观察 教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？ 小结：水是透明的。 启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？ 4、动 教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流动性。 师：水的流动性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 小结：水是流动的。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。 三.认识水的三态 1.水变冰 师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状） 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？” 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。 2.观察体验 冰变水 （1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。 （2）师：想一想冰在什么情况下变成水。 教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜测。小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。 3.操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水 （1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发现了什么？热水杯上盖一张纸，你会发现什么？ （2）实验观察 在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化。 小结：水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。 小结：水蒸气随温度下降变成了水。 4.师幼共同总结水有三态：固态-冰；液态-水；气态-水蒸气。 四.讨论水的用处 师：小朋友们分小组讨论“水有什么用处？你见过哪些浪费水的现象？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？” 教师在幼儿讨论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。 总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。 【活动延伸】 教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强幼儿节约用水意识。第24届镇江市青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画作品申报书申报者情况姓名性别民族出生年月申报者2寸免冠彩色近照身份证号码学历类别 幼儿园 小学生 初中生年 级学校全称联系电话通讯地址邮政编码辅导教师姓名性别出生年月所在单位职务(或职称)专业领域联系电话画题：艺术形式作品创意说明（限300字以内）：申报者确认事宜以上情况属实，我同意无偿提供申报作品及简介，授权主办单位无偿合理使用（包括公开出版等），同时本人亦享有公开发表自己作品及简介的权力。我（们）服从大赛评委会的决议。申报者签名： 监护人签名： 年 月 日上级主管单位审查及推荐意见我们已要求申报者所在学校对上述申报材料做了资格审定，内容属实，同意上报参加第届镇江市青少年科技创新大赛。 负责人签名： （单位盖章） 年 月 日注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。