1、大班科学活动：水的秘密
【活动目标】
1.幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。
2.通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3.激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
【活动准备】
每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。
【活动过程】
一.猜谜导入新课
师：今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”（打一自然物：水）
师：小朋友们都玩过水，
2、可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1.看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？
小结：水是无味的。
启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？
例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。
3、观察
教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感
3、觉，例：你能看见吗？为什么？
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
4、动
教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流动性。
师：水的流动性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
小结：水是流动的。
5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
三.认识水的三态
1.水变冰
师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（
4、压低、夸张状）
师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”
小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。
2.观察体验 冰变水
（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。
（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。
教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜测。
小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。
3.操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水
（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？②爸妈烧开水时你发现了什么？③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？
5、2）实验观察
①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化。
小结：水变成了水蒸气
②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。
小结：水蒸气随温度下降变成了水。
4.师幼共同总结水有三态：固态----冰；液态----水；气态----水蒸气。
四.讨论水的用处
师：小朋友们分小组讨论“水有什么用处？你见过哪些浪费水的现象？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？”
教师在幼儿讨论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。
总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
6、
【活动延伸】
教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强幼儿节约用水意识。
第24届镇江市青少年科技创新大赛
少年儿童科学幻想绘画作品申报书
申报者情况
姓名
性别
民族
出生年月
申报者
2寸免冠彩色近照
身份证号码
学历类别
□ 幼儿园 □小学生 □初中生
年 级
学校全称
联系电话
通讯地址
邮政编码
辅导教师
姓名
性别
出生年月
所在单位
职务(或职称)
专业领域
联系电话
7、
画题：
艺术形式
作品创意说明
（限300字以内）：
申报者确认事宜
以上情况属实，我同意无偿提供申报作品及简介，授权主办单位无偿合理使用（包括公开出版等），同时本人亦享有公开发表自己作品及简介的权力。
我（们）服从大赛评委会的决议。
申报者签名： 监护人签名： 年 月 日
上级主管单位审查及
推荐意见
我们已要求申报者所在学校对上述申报材料做了资格审定，内容属实，同意上报参加第届镇江市青少年科技创新大赛。
负责人签名： （单位盖章） 年 月 日
注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。
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