《秋天多美好》课时计划.doc

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
语言活动：熊和兔子的故事（一）
活动
目标
1、 初步听懂故事，感受故事的幽默和诙谐，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。
2、 知道农作物的果实长在不同的部位。
活动准备
《小朋友的书-秋天多美好》、磁带和录音机。
活动过程：
一、 播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
1、幼儿完整听一遍故事。
2、提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？
二、结合《小朋友的书-秋天多美好》第1-3页“熊和兔子的故事”，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊，就这样，说定了。”
提问：
为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词“贫困”）
大熊是个怎样的人？（学词“懒惰”）
可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？兔子想到什么地方度过贫困的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？
3、 幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第一页，教师提问：
大熊怎么了？为什么 ？
第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么呢？
4、 幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第2页，教师提问：
发生了什么事情？这次兔子种植了什么？你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？
5、 幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第3页，教师提问：
你看懂画面了吗？结果怎样？
6、 理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词“幸福”）
三、 师幼讨论，进一步理解故事内容。（重点）
1、 大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
2、 第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面下的？
3、 第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些植物的果实是长在地面上的？
4、 第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
四、 完整欣赏故事。
1、提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法？（难点）
2、幼儿相互交流。
设计依据

学词“富裕”，知道“富裕”是“贫困”的反义词；学词“勤劳”，知道“勤劳”与“懒惰“是反义词

帮助幼儿理解上面收获了上面，下面收获了上面，哪部分更有使用价值。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
语言活动：熊和兔子的故事（二）
活动
目标
1、 学习完整、连贯地讲述故事。
2、 学习有表情地朗读对话部分。
活动准备
《小朋友的书-秋天多美好》、《美工》、小熊和小兔子头部的简笔画、建成白云朵的白纸若干、统计表、笔
活动过程：
一、 学习复述故事。
1、 翻阅《小朋友的书-秋天多美好》第1-3页“熊和兔子的故事”，自顾题目。幼儿讲出故事题目。
2、 回顾内容。请个别幼儿看图概括地讲出每张画面的内容。
二、学习有感情地朗读对话。（难点）
1、出示语言插入符号，请幼儿讲讲它所代表的意思。
2、教师扮演大熊的角色，幼儿扮演兔子的角色。师幼进行对话练习，可重复几次。（重点）
3、教师出示白云朵符号，分别放在大熊和兔子的旁边，清小朋友想一想它们心里是怎么想的？
三、师幼合作复述故事一遍。教师连贯、完整地讲述故事的叙述部分，对话部分由幼儿分组扮演角色朗诵，可重复几次。
四、幼儿分组复述故事。
1、可把幼儿分成两个小组，分别扮演熊和兔子，一起尝试进行故事复述，复述几次后角色互相交换。
2、请个别幼儿分角色表演。
设计依据

引导幼儿说出故事中的关键词，如：贫困、勤劳、富裕、懒惰、幸福、上面、中间、下面等。

引导幼儿思考此时的心情如何，变将心情用符号绘画在白云朵上，贴在相应的熊或兔子下面。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：磨米粉
活动
目标
1、 获得关于米变成米粉的相关经验，尝试用各种器具将米磨成粉。
2、 认识生活中的米制品。
活动准备
《小朋友的书-秋天多美好》、木板盖、小石磨、小筛子若干、毛巾、干净的盘子、大米
活动过程：
一、 师幼谈话，引出问题。
1、 我们每餐吃的主食有哪些？
2、 米饭是用什么做成的？
3、 米除了能做米饭，还能做什么呢？
二、 认识米制品。
1、 幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第7页“米制品”，了解米制品。提问：这些好吃的粮食你都吃过吗？你们知道它们是什么制成的吗？
2、 有的米制品能发现米粒，有的已经看不见米粒了是怎么回事呢？今天我们也一起来尝试一下。
三、 加工米粉。（重点）
1、 教师介绍工具并示范使用方法。老师为大家准备了一些工具，请你看一看，认识吗？会用吗？
2、 幼儿分成三组自主操作。
3、 幼儿交换使用工具，尝试不同的工具。
在操作的过程中引发幼儿思考，哪一种工具比较好用？你是怎么磨出米粉来的？
四、 交流。
请幼儿将自己磨好的米粉倒在平底托盘中，便于大家观察：你用什么工具磨的？你是怎么磨的？（难点）
设计依据

鼓励幼儿用语言表述，也可以用语言配合身体动作来表达磨粉的过程。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：彩色面团
活动
目标
1、 学习和面的基本方法和技巧。
2、 探究水和面粉的比例关系，掌握一定的比例配制出彩色面团。
活动准备
每人一个盆、面粉、各色使用色素、水等适量、事先做好的彩色面团的造型作品。
活动过程：
一、 出示面粉和彩泥，向幼儿提出面粉变成彩色面团的任务，激发幼儿探索的兴趣。
怎样才能把面粉变成软软的面团，你们想想有什么好办法？
二、 探究和面的方法和技巧。（重点）
1、 引导幼儿讨论和面时浇水的方法。怎样给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？
2、 请幼儿自选喜欢的颜色调成色水尝试和面。
3、 交流，评价自己的面团，进一步明确和面时加水的方法和技巧。
面团为什么会太湿或太干？怎么办？对自己的面团进行再次加工，调整干湿程度，制成最满意的彩色面团。
三、彩色面团作品欣赏。
教师出示事先准备好的彩色面团作品，清幼儿欣赏。
四、彩色面团造型。（难点）
1、教师示范搓、拉、盘等塑形的方法。
2、幼儿用自己和出的彩色面团塑造出自己喜欢的形象。
3、展示幼儿作品。
设计依据

幼儿和面的过程中可能会出现面团太湿或太干的现象，教师知识了解情况，不予干涉。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
健康活动：运粮忙
活动
目标
1、学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑的能力。
2、与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重能力。
活动准备
场地布置、编织袋若干
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
今天农民伯伯邀请我们小朋友帮忙运粮食，你们愿意吗？幼儿听口令做准备动作，活动身体。
二、探索搬运的方法。（重点）
1、自由探索运粮方法。
看见粮袋了吗？怎么运呢？
2、交流运粮的方法。
3、幼儿尝试两两合作运粮食。
三、接力运粮比赛。（难点）
1、第一次搬运。将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的“粮食”。
比赛规则：把稻田里的粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必须以接力的形式，最后比一比，哪一组先搬完。
2、比赛后交流。想一想，为什么会领先？说一说，用了什么好方法？
3、第二次搬运。两两合作接力赛。
四、结束活动。
1、做放松动作，整理场地。
2、、提醒幼儿清理战场并洗手擦汗。
3、引导幼儿适量补充身体的水分。
设计依据

让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等、

教师有意识地选择幼儿中出现的几种搬运方法，引导全体幼儿学一学，如果需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。

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集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
艺术活动：拾穗者
活动
目标
1、欣赏米勒的《拾穗者》，理解画面内容，感受画面凝重的色彩和任务的动态。
2、尝试创作不同任务的劳动状态。
活动准备

活动过程：
一、整体感知欣赏作品。（重点）
1、出示挂图，引导幼儿观察画面的内容。
你在画面中看到了什么？这是什么地方？什么季节？你是从什么地方看出来的？
画面中的人是谁？在干什么？
你还看到了什么？远处的人在干什么？
2、教师介绍名画：这是法国著名画家米勒的作品，他花了很多有关农民生活的作品。这幅《拾穗者》是一幅关于秋收的画。在画面的远处，收割者正在把丰收的粮食装运上车。金色的阳光照在广阔的田野上，洒在前面三位妇女的身上，他们正低头弯腰捡拾留在田里的麦穗。
二、细部感知，进一步理解作品色彩和动态的表现手法。（难点）
1、感知色彩的浓重：画面中有什么颜色？给你什么感觉？
2、感知人物的动态：看看画面上的三位妇女在干什么？她们的动作是怎么样的？
3、看完整幅画，你感觉怎么样？
4、小结：画家用浓郁的色彩既描绘了秋天的自然景象，也让我们清楚地看到三位妇女弯腰拾穗辛勤劳动的样子。
三、幼儿创作。
1、你看到过农民伯伯在田里劳动的情景吗？他们在做什么？他们劳动辛苦吗？你是从哪里看出来的？
2、欣赏在《小朋友的书-美工》第13页“拾穗者”上绘画。
3、欣赏玩米勒爷爷的话，我们也来画画自己在田间劳动的样子。
4、启发造型：请你来试做。拾穗的时候，人的姿势是怎么样的？重点观察身体动作和拾穗的受的位置及捡到穗的表情等。
5、画完了小朋友在田间劳动，在想向后面可以配什么画面来表示丰收的田野呢？
6、展示幼儿作品。
设计依据

引导幼儿观察她们的表情、衣服、动作。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
健康活动：稻草游戏
活动
目标
1、利用稻草进行一物多玩，体验稻草的乐趣。
2、学习用助跑跨跳的方式调过障碍物，发展身体的协调性。
活动准备
《小朋友用书-秋天多美好》、录音机、磁带、小沙包、敌营标识等、幼儿认识1—2个已捆好的稻草垛，长木凳若干。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体。
1、明确角色，激发兴趣。今天我们来玩“学做解放军”的游戏，小解放军们，我们到训练场上锻炼身体吧。
2、解放军有哪些本领？教师引导幼儿模仿大墙、拼刺刀、开炮、骑马等动作，活动身体。
二、训练场上练本领利用稻草垛锻炼方法。（重点）
1、自由探索，一物多玩。
幼儿自由选稻草垛练本领，尝试多种玩法、练习跨跳、连续跳、绕一个稻草垛环跑、绕多个稻草垛曲线跑等，教师巡回观察指导。
2、引导幼儿利用稻草垛探索多种跳的方法。
3、重点学习助跑跨跳。
A、示范助跑跨跳的动作要领，“跑跑跑，一只脚用力跨过去”。
B、幼儿自选高低、宽窄不一的稻草垛，分层练习助跑跨跳。
三、游戏“取子弹，打敌人”。（难点）
1、看图示布置战场。
出示图示，引导幼儿按照图示的要求，布置敌我双方的战场：独木桥(长木凳首尾连接)、弹药库（沙包堆放地）、封锁线（平铺在地上的稻草垛）、敌方营地（稻草垛上贴敌营标记）。
2、教师讲解并示范玩法：从我方营地出发走过独木桥，去弹药库取子弹（沙包），助跑跨跳调过封锁线，向敌营投掷子弹。
3、幼儿游戏。
四、欢庆胜利。
1、在音乐声中欢呼，做放松动作。
2、提醒幼儿清理战场并洗手擦汗。
3、引导幼儿适量补充身体的水分。
设计依据

引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿练习的兴趣。

重点关注幼儿动作的正确性及难度，及时帮助能力较弱的幼儿重复练习或调整难度。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：数玉米
活动
目标
1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。
2、学习分析记录记过，发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。
活动准备
玉米小段若干、大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干。
记录表、笔。
活动过程：
一、幼儿用自己的方法数玉米。
1、出示玉米，观察玉米种子是怎样排列的。“请小朋友帮助老师来数一数，玉米有几列？”
2、幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。
3、交流：“玉米有几列？你是怎么数的？请把你用的好办法告诉大家。”
4、请幼儿用新讨论的方法（标识起点的方法）再数一次玉米，验证之前自己有没有数错。若有错误，修改记录结果。（重点）
二、给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。
1、幼儿数玉米。
2、交流：你们数数有几列？有没有新的发现。
三、对玉米的记录结果进行分析，得出玉米种子每排数量是双数的规律。（难点）
1、把每个幼儿的记录结果汇总到大记录表上。
2、引导幼儿观察记录记过，提问：看了大记录表，你们有没有发现小秘密？（每一排的玉米种子的数量都是双数的）
3、再次数第三段玉米，验证发现玉米种子双数排列的规律。
4、请个别幼儿到前面讲一讲自己发现的规律。
设计依据

玉米种子的排列是封闭的环状，数玉米列数的关键是弄清数数的起点和重点，以防重复数数。交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法，以备其他幼儿学习。

教师关注幼儿数时有没有找准起点、有没有数错、用什么办法来数。引导幼儿关注记录结果，发现每排玉米种子粒数都是一样或相近的，如16粒、18粒、20粒等。

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集 体 教 学 活 动 计 划
2010年 月 日
活动内容
艺术活动：玉米宝宝
活动
目标
1、尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。
2、发展细致的观察能力以及初步构图造型能力。
活动准备
《美工》、玉米棒、水笔
活动过程：
一、欣赏“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。
1、小朋友，看看这几幅画面，跟我们以前的画有什么不一样？（启发幼儿看你的表现方式以及细节刻画，发现线描画的特点。）
2、幼儿述说线描画的各种特点。
3、教师小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样的，跟着要画的物体形状轮廓走。
二、通过画石头，把握线描的基本方法。（重点）
1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画。（引导幼儿观察比较两幅画的异同。）
2、教师小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓，再画细部。
3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。
三、运用经验，学习画玉米宝宝。（重点）
1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。
（今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢？启发幼儿观察玉米的外形，引导幼儿画时从底部开始，先画轮廓，再看看里面有什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么排队的？请你仔细看了再画。）
2、幼儿尝试用水笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。
画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。
四、展示作品，相互交流。
1、你觉得你这幅作品的线描画画得怎么样？好在哪里？不好在哪里？
2、欣赏别人的作品，哪些地方觉得我们学习和借鉴。
设计依据
直接欣赏线描画的范画，让幼儿将线描画的特点快速融入到脑海中去，从而为下面的活动得以顺利开展。

该环节使幼儿掌握线描的基本方法，同时也让幼儿在石头上作画的兴趣。

线描画来画玉米，对于幼儿来说具有一定的难度。但通过观察玉米的外形，帮助幼儿提高绘画玉米技能。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
2010年 月 日
活动内容
语言活动：金色的玉米棒
活动
目标
1、乐意猜想故事情节，理解故事内容。
2、通过排图，感受故事中词语的变化，学习完整讲述故事。
活动准备
挂图、幼儿用书
活动过程：
一、在猜猜、想想、听听中，初步感知理解故事情节。
1、教师讲述第一段故事至“它送给小刺猬两个红萝卜。”
随着故事情节发展过程，让幼儿想想：小松树、松鸡、小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子会借吗？为什么？
听故事验证。（通过猜想——验证。引发幼儿的认知冲突，以为兔子是一只小气的兔子，为后来情节发展埋下伏笔。
2、讲述第二段故事至“大家过了一个快快乐乐的冬天”。
春天小兔子做什么了？它是怎么做的？
3、讲述故事最后一句。
小松鼠、小公鸡，小刺猬也挑了三个玉米棒，猜猜是为什么？
二、幼儿排图，感受故事中不同段落语词的变化。（重点）
1、布置排图任务。什么时候？小松鼠、松鸡、小刺猬是怎么向小兔去借玉米棒的？小兔又是怎么做的？
2、请小朋友们仔细听，等会儿老师要请小朋友把故事用图片拍出来。（出示幼儿用书）
3、教师讲述从“冬天”到“它送给小刺猬两个红萝卜”，幼儿欣赏并排图。幼儿感受故事中用不同的语词描述冬天。
4、再次听故事自我纠正排图顺序。（重点）
三、出示挂图，完整欣赏故事，分析感知小兔子形象。（重点）
1、教师完整讲述古树，提问：这是一只怎样的小兔子？
2、小松鼠、松鸡、小刺猬现在明白小兔子为什么要藏起玉米棒了，你明白了吗？
四、故事表演。（难点）
1、这个故事我们也能够将它表演出来，让我们一起试一试。
2、如果你是故事里的主人公，你应该怎么样来表现自己？
3、谁愿意扮演古树，谁愿意各种小动物形象。（引导幼儿积极参与到活动中，体验故事中不同觉得的意义。）

设计依据

“排图”这样的方法在语言活动中经常出现，它具有一定的挑战性。该环节中主要目的是让幼儿理解故事内容，感受到了故事中语词的变化。

故事表演满足幼儿的表演欲望，同时也让幼儿根据故事内容，尝试在同伴面前大胆表现自己。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
2010年 月 日
活动内容
艺术活动：秋天多么美
活动
目标
1、感受歌曲旋律，学习演唱第一段。
2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。
活动准备
磁带、录音机、自备图片
活动过程：
一、以游戏方式，前置副歌学习，掌握调音的唱法。（重点）
1、今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。
2、教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作。幼儿边听音乐边跟着教师做动作。（重点）
3、欣赏后提问：你发现这段音乐有什么秘密？（引导幼儿听出跳音。）
4、教师边唱边做，幼儿也跟着边唱边做。重点学习跳音部分。
5、教师做动作，幼儿唱歌词。
二、学习演唱第一段歌曲。
1、学习第一段歌词。“秋天什么地方美呢？我们一起来听听。”教师一边唱一边画歌词图谱，便于幼儿理解记忆歌词。（重点）
2、师生一起看图学习理解记忆歌词。
3、幼儿看图学习跟念歌词。
4、幼儿学唱第一段歌词。（从和着音乐感受旋律；到边听音乐旋律边心里莫唱；然后听着音乐旋律放声学唱歌曲；最后教师范唱幼儿唱错的地方，让幼儿在比较中唱准旋律。）
三、完整演唱第一段歌曲。
1、利用师幼对唱方式（教师范唱第一段，幼儿唱副歌部分或幼儿唱第一段，师生跟唱后面副歌部分）演唱歌曲。
2、慢慢撤去图片，完整演唱歌曲数遍。
设计依据

该游戏环节，引导幼儿在副歌学习过程中，听出跳音部分，为下文顺利开展活动进行了铺垫。

“分段”和“图片”式进行学唱歌曲，有助于幼儿记住歌词，并且从中感受音乐旋律、节奏。

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集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：认识序数
活动
目标
1、认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
活动准备
《数学》、故事书若干、三层书架一个
活动过程：
一 、游戏“摆图书”，认识1—10的序数。（重点）
1、教师以图书管理员的身份介入游戏，请幼儿帮忙摆图书，要求每一层只能摆放10本书。
2、教师提问：你的书在第几层的第几本？
3、第几层的第几本书的主人公是谁?
二、游戏“借图书“，巩固对序数的认识。（难点）
1、根据幼儿的座位分成六组，每组请一名幼儿来当“图书管理员”，其他的组员当借书的“顾客”。
2、教师介绍游戏规则：来借书的“顾客”要准确地说出自己需要的是第几层的第几本书，“管理员”才能够把这本书借给他。
3、请组内的小朋友轮流担当“图书管理员”，游戏反复多次进行。
三、幼儿操作活动“我做值日生”。
翻开《数学》第19页“值日生”，看看每一排第几个小朋友没来，把他的序数号记录下来。
设计依据
以游戏“摆图书”出现，幼儿兴趣提高，能够以最快的速度融入到活动中来。

该环节以“图书管理员”和“顾客”的身份来开展活动，幼儿在玩中学，在学中玩。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：瓜的一家
活动
目标
1、认识几种常见的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、瓤、籽组成。
2、通过观察比较、品尝等活动，了解瓜的不同外形特征及不同口味与吃法。
活动准备
南瓜、西瓜等实物、图片若干、塑料筐若干
活动过程：
一、认识各种瓜。
1、瓜的一家有许多成员，请大家先说说自己知道或吃过哪些瓜？（随着幼儿的回答教师逐一出示实物或图片）
2、说说这是什么瓜？
3、结合幼儿用书《秋天多美好》“瓜的一家”上的图片，请幼儿认一认、说一说。
二、比较瓜的异同，引导幼儿仔细观察，大胆表述。（重点）
1、出示南瓜、冬瓜、黄瓜、丝瓜、哈密瓜，观察比较外形特征。
提问：看一看，这些瓜的形状有什么不一样？颜色有什么不一样？
摸一摸，这些瓜的皮是怎样的？（冬瓜，滑滑的，表面有层细毛；南瓜，很粗糙，感觉有一个个小坑；丝瓜，有点粗糙，有明显的纹路；黄瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有颗粒；哈密瓜，有点粗糙，有纹路。）（重难点）
2、你在这些瓜的身上还看到些什么？（柄、蒂）柄、蒂有什么不一样？
3、切开瓜，观察并比较瓜的内部特征。（难点）
提问：看看瓜的里面有什么？瓜肉的颜色有什么不一样？摸摸看有什么不一样的感觉？闻一闻，有什么不同的气味？舌头舔一舔，有什么不同的味道？
找出这些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一样？
找出这些瓜的瓜籽，比一比这些瓜籽的颜色、大小、形状有什么不一样？你吃过哪些瓜籽？味道怎么样？
4、总结瓜的特征：这些瓜虽然不一样，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。
三、谈谈瓜的吃法。
1、你知道这些瓜的吃法吗？你们家是怎么吃的？（生吃、炒着吃、煮着吃、腌着吃、榨汁吃等）
2、你最喜欢哪种瓜的吃法，为什么？
3、吃了这种瓜你有什么感觉？
四、游戏“送瓜”。
1、幼儿分组将桌上的素材和水果的实物（卡片）分成两堆，将属于蔬菜的瓜送去“菜场”，将属于水果的瓜送去“水果店”。
2、讨论送瓜过程中的问题。
3、引出“交集”。如西红柿、黄瓜既是蔬菜又可以当水果。
设计依据

直观的观察、认识实物“瓜”，有助于幼儿清楚的看到“瓜”的基本特征。

该环节的开展，为了让幼儿直观的看到“瓜”的内部特征。

谈谈瓜的吃法，提高、丰富幼儿的生活经验，从中运用到实践中来。

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集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
语言活动：种瓜（一）
活动
目标
1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2、说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备
幼儿用书、胖爷爷、瘦奶奶指偶各一个、实物香瓜和黄瓜
活动过程：
一、教师分别用左右手手指操作胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。
1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
2、胖奶奶和瘦爷爷种的是什么瓜呢？他们的瓜是怎么长大的呢？请听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵是个一遍（或者播放录音），幼儿初步了解诗歌内容。（重点）
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较。）
三、教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示香瓜和黄瓜的生长过程。（难点）
1、胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
2、胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷的瓜子呢？（发了芽）
3、胖奶奶种的瓜藤在地上爬。（地上爬）
瘦爷爷的瓜藤往哪里爬？（天上爬）
4、胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜叶开了花。
5、胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
6、长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）
长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）
7、提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方时一样的？什么地方是不一样的？
四、使用《秋天多美好》模仿添画香瓜和黄瓜。（重点）
1、添画香瓜和黄瓜。
2、对照第14页—15页画面进行对应朗诵。
设计依据

运用手偶操作的情景对话，吸引了幼儿的注意力，也明确了本次活动的主题内容。

图解式的方法，让幼儿理解了诗歌的主要内容，更重要的是能够明确香瓜、黄瓜的生长过程。

在添画过程中，对黄瓜、香瓜的特征更进一步的了解和掌握。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：你最喜欢吃什么瓜
活动
目标
1、通过剪一剪、贴一贴、涂一涂的方法制作柱形统计图。
2、运用柱形统计图“小朋友最喜欢吃什么瓜”。
活动准备
《数学》、人手一份制作材料
活动过程：
一、谈话导入。
1、你最喜欢吃什么瓜？
2、用什么方法可以知道我们班的小朋友最喜欢吃什么瓜？（举手、投票、画统计图等）
二、自制柱形统计图统计“小朋友最喜欢吃什么瓜”。（重点）
1、幼儿调查班级中10位小朋友分别喜欢吃什么瓜，边调查边根据结果，填到相应的格子中去。
2、幼儿交流调查结果。
教师引导幼儿检查调查人数是否齐全。
说一说调查的结果：自己调查的10位小朋友最喜欢吃什么瓜，有几人？哪一种瓜最不喜欢吃，有几人？
3、制作“小朋友最喜欢吃什么”的柱形图。
4、展示柱形图。
三、教师小结柱形统计图的好处。
表一
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

哈密瓜 西瓜 甜瓜 伊丽莎白
表二
表三

设计依据

该环节幼儿尝试各种方法来统计，丰富幼儿的生活经验。

柱形统计图能够使调查目的一幕了然，具有清楚、清晰的特征。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
科学活动：哪条瓜最长
活动
目标
1、学习用测量的方法比较瓜的长度，体验测量在生活中的应用。
2、在探索比较重学习正确的测量方法。
活动准备
测量工具：绳子、小棒等、测量记录表、实物黄瓜、丝瓜、苦瓜
活动过程：
一、是指问题情境，引起幼儿测量兴趣。
1、认一认。这些都是什么瓜？（零散摆放黄瓜、丝瓜、苦瓜各一个）
2、提出任务。我们如果要知道这些瓜中哪个瓜最长，怎么比才能知道？
目测：能进行一个大概的比较，不是特别准确。
比较：把一端对齐平着摆放比；把瓜竖直比。
用工具进行测量：能够比较准确地指导哪个瓜是最长的。测量工具可以用绳子、皮尺等。
二、学习分组测量。找出每组最长的一个瓜。（重点）
1、先用目测的方法判断瓜的长短，并做好记录。用数字1—3来进行记录，1表示最长的，3表示最短的。
2、幼儿尝试用小棒量，引导幼儿找准起点、终点。（注意测量的线路、测量工具有无首尾连接等。为幼儿学习正确的测量方法打下基础。）
3、幼儿尝试用绳子量，经比较作出判断。（提醒幼儿量后做好记录。）
4、用皮尺量，指导幼儿看皮尺，比较长短，做好记录。
三、汇总测量结果。找出所有瓜中最长的一个瓜。（难点）
1、各组在自己的测量结果中，找出自己测量中最长的瓜。
2、将各组测量中找出的最长的瓜记性比较，找出其中最长的一个瓜。
3、看看测量中有什么问题出现，应该如何解决。（难点）

目测结果
测量结果
黄瓜

丝瓜

苦瓜

设计依据

问题情境引出话题，吸引了幼儿的注意力，为顺利开展活动进行铺垫。

分组进行测量，提升幼儿与同伴之间的合作能力，还体现幼儿观察、探究的能力。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
年 月 日
活动内容
健康活动：田鼠偷瓜
活动
目标
1、练习钻的动作，锻炼追逐、躲闪等动作的敏捷性。
2、体验活动的惊险与快乐。
活动准备
皮球若干、猫头鹰头饰若干、田鼠头饰若干、场地布置等
活动过程：
一、开始部分。
1、边念儿歌“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱，这边找找，吱吱，那边瞧瞧！”边做基本动作。
2、儿歌进行2—3遍。
二、基本部分。(重点)
1、教师用两把椅子拉一根高度为80厘米的皮筋，提问：前面有个洞，我们怎么样才能通过它？（引导幼儿用正面钻的动作。）
2、幼儿自由尝试钻过山洞，教师提示动作要领：身体和头都要弯下去，不要碰到山洞的石壁。
3、教师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压低自己的身体去钻爬。
4、游戏“田鼠偷瓜”。（重点）
请一名幼儿戴猫头鹰头饰，蹲在瓜地周围假装睡觉。其他幼儿扮田鼠，一边念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”一边钻进瓜地抱起一个西瓜就跑。儿歌念完后，猫头鹰醒来，叫一声“是哪个在偷瓜！”站起来抓田鼠。被抓住的田鼠停止游戏一次，跑回“田鼠家”的田鼠继续游戏。
5、游戏可更换角色反复进行。
三、结束部分。
请幼儿把“西瓜”搬回家。
设计依据

儿歌的引出和导入，幼儿的兴趣点、参与性更高。

该环节提升幼儿身体各个部位的协调的能力，体验游戏带来乐趣。

反思

集 体 教 学 活 动 计 划
2010年 月 日
活动内容
艺术活动：瓜果变变变
活动
目标
1、 根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。
2、 发展想象力及动手能力。
活动准备
《小朋友书·秋天多美好》，收集辅助材料：橡皮泥、牙签、豆子等
活动过程：
一、 借物想象。
教师手持丝瓜，引导幼儿从各个角度（横、竖、斜等）观察、想象，说说你觉得像什么。
二、 欣赏多幅瓜的生动造型图。
1、结合《小朋友书·秋天多美好》P11页“瓜果变变变”，欣赏多幅瓜的生动造型图。
2、看一看、说一说这是由什么瓜变成的？变成了什么？是怎么变的？这样的变法巧妙在哪里？你喜欢哪个造型？为什么？（难点）
三、自由操作，变变变。
1、了解辅助材料：橡皮泥、牙签、豆子、毛线的用处。
2、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。（重点）
教师的知道应尽可能体现层次性，对于能力强的幼儿应引导他们进行有创意的制作，对于能力较弱的幼儿提供相应的范例，请其模仿制作。
3、 展示作品，分享、评价。
分享交流：说说自己是把瓜变成了什么？是怎么做的？做的过程中碰到过什么问题？是怎么解决的？说说别人的作品变得巧妙在哪里。
评价：评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳滑稽奖、最佳色彩奖、最佳牢固奖等。
4、欣赏各种瓜果造型的录像，扩展孩子经验。
设计依据

使用不同角度对丝瓜的观察来发不同的特点，引发幼儿不断想象。

材料的丰富投入、有助于幼儿积极想象。

有效的分享和评价不仅肯定了幼儿的能力，同时也帮助幼儿积累经验。

集 体 教 学 活 动 计 划
2010 年 10 月 日
活动内容
艺术活动：小树叶
活动
目标
1、 感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、 理解两段歌词所表达的不同情感，学习用舒缓、跳跃的声音来歌唱不同的段落。
活动准备
1、磁带及录音机；2、教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。（一面黄色、一面绿色）。