改写《木兰诗》.doc

写作 改写《木兰诗》

1.指导学生自主选取不同的切入点，作为情节改写的内容。
2.指导学生在不改变原作形象和主题的情况下，发挥自己的想象，培养学生的想象能力和创造能力。
3.以学生为主体，注重学习方法的指导，形式上采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的写作兴趣

。

1课时

一、激趣导入
1 同学们能背诵《木兰诗》吗？请两位同学背诵《木兰诗》。
2 播放花木兰的有关故事。包括戏曲、故事片、动画片等。
3 你喜欢花木兰吗？请问花木兰在你心中是个怎样的形象？
4 花木兰替父从军的故事家喻户晓，而《木兰诗》中写得不够具体，今天请同学们来改写《木兰诗》，

使花木兰的故事更加传奇，使木兰的形象更加丰满。
二、改写指导
1 既然要改写《木兰诗》，请问“改写”是怎么回事？改写和翻译是不是等同的？
【点拨明确】改写不是翻译。改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上，对故事情节的进一步

想象和扩展。
2 《木兰诗》中有许多情节都写得简略，请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展。（学生分

小组讨论、交流，小组讨论后全班交流。）
【点拨明确】可补充的情节：
①木兰在家织布体现她的勤劳的情节。
②木兰见到军帖后的忧虑和如何做出替父从军的决定，体现木兰的孝顺和爱国的情节。
③木兰为出征作准备的情节。
④出征时行军神速、思念父母的情节。
⑤木兰在战场上英勇善战的情节。
⑥胜利后，天子召见木兰的情节。
⑦木兰的家人得知木兰要回家时高兴的情景。
⑧木兰回到家时和家人团聚的情景。
⑨木兰以女儿身份和战友相见的情景。
3 对这些情节应该怎么去改写呢？（讨论交流）
【点拨明确】（1）把握人物形象；（2）选取切入点；（3）展开想象。
三、写作实践
可以想象和扩展的地方的确很多，下面就请大家对你喜欢的情节进行合理想象，然后把你独特的想象告诉

大家。
（先独立思考，把改写情节相同的学生分成小组进行交流和讨论，然后派代表发言。肯定学生的发言，指

出学生发言中的不足，注意语言要求生动、明快。）
1 木兰替父从军
示例：木兰的房间里传来了织布的声音，木兰皱着眉头、叹息着。父亲走过来，问：“木兰啊，怎么啦?

”木兰低声回答说：“征战的书上卷卷有爹的名字，您没有大儿子，我没有哥哥，爹，让女儿替您出战吧

？”爹爹安慰的说：“唉，木兰呀，爹爹功夫深，一定能战胜的。”当夜，木兰躺在床上，翻来覆去睡不

着。最后，木兰起床，扎起头发，穿上了当年爹爹出征的衣服，她给爹爹留了封信，便走到马棚骑上马冒

着轰隆雷雨，一步三回头地走了。到了战场，她躺在帐棚里睡不着，听着乌鸦回巢的声音和流水哗哗响，

她不禁留下了眼泪，她想念爹娘。
2 木兰出征和赶路
木兰看到征兵的文书，心里就如有万条丝缕，剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。爹爹年老体弱，弟

弟年纪尚幼，木兰最后决定女扮男装，替父从军。第二天，木兰做好一切准备后，骑着快马，告别了爹娘

，泪水不禁涌出，落在风中，不知不觉就到了黑夜，木兰在黄河边休息，虽疲倦但她还是难以入睡，耳边

只有滔滔的流水声，她有一种从未有过的感觉——孤独。她想念爹娘，想念弟弟，一宿都没合眼，第二天

，天刚亮，木兰就骑着马走了……
3 木兰在战场上英勇战斗的情景
（1）在一次战场上，敌军30万，我军仅有13万，正在这敌强我弱的时候，木兰向李将军说：“我有一个

计策，不知能否摆脱困境，我们不能硬拼，只能智取，木兰向将军讲了自己的计策，并表示愿立下军令状

。”将军想了一夜，最后答应了木兰的作战计划，这次战役胜利了。此后，将军每次作战前都要询问木兰

的意见，所以每次战役都能取胜。有一次，李将军在战争中英勇战死，没有人来领导这支军队，如何行军

作战？于是士兵们推选木兰为将军，在万分紧急的状况下，木兰领导这支军队与敌人奋力拼搏，总算平息

了战乱，皇上知道全部过程后，立即召木兰进宫论功行赏。
（2）在一个月黑风高的深夜，木兰等人在将军的带领下，去偷袭敌人的军营，可是走到半路，突然火光

冲天，原来他们被敌人包围了，敌方将领对他们说：“快投降吧，你们已经被包围了！”众人急忙商议对

策，一个人趁他们不注意，快步跑到敌人阵营中，原来，他们的队伍中出现了叛徒。木兰对将军说：“现

在敌强我弱，我们最好假装投降，然后趁机突围。”于是将军对敌人喊：“我们投降。”木兰他们向敌军

走去，在离敌方将领近在咫尺时，木兰跃上马背，将他擒住，木兰对敌方说：“快撤开，否则我就杀了他

！”木兰他们成功地突围，就在这时，敌方的军营中传来了惊天动地的响声。大部队开始进攻了，木兰他

们此行的真正目的，不是偷袭敌方军营，而是引诱敌方部队，最终他们打败了敌军。
4 回来见天子的情景
木兰打了胜仗，率领军队回来后，见到了皇上，皇上见他带兵回来，十分高兴，便走上几步，握着她的手

，感激地说：“辛苦你了，这么多年来，你带领军队英勇奋战，保住了我的江山，立下汗马功劳，真是太

感谢你了。”木兰却说：“保卫祖国的江山是我应有的责任。”皇上又问：“你既然立下了屡屡战功，想

要什么，我都答应你。”木兰说：“谢谢皇上对我的恩赐，我心领了，但我什么也不想要，这么多年在外

面，只想回家见我的亲人，和我的亲人在一起。”皇上说：“是啊，这么多年远离自己的亲人，面对着生

死的抉择，也应该回去看看了，但你真的一点恩赐也不要，不想做大官吗？”木兰说：“是的，请皇上恩

准。”皇上说：“好吧，你既然不想做官，也就不勉强你了，我赐你一匹千里马，黄金五百两，你回去吧

！”木兰回答说：“谢皇上，木兰感激不尽。”
5 木兰回家和家人团聚的情景
（1）大家听说木兰打胜仗回来，都准备了许多东西来出城迎接木兰。木兰到家后，穿上原来的女装和大

家一起吃饭，她的战友见她，才知道她是女儿身。她的姐姐和弟弟都向木兰询问打仗的情形。木兰道：“

唉，一言难尽。想我那打仗的环境，多么恶劣呀，吃草根，挖野菜，真是苦不堪言啊！但我还是没有向艰

险、饥饿低头，英勇的杀敌立功。”战友们偷偷的笑着。木兰接着说：“北方的寒气中传送着打更的声音

，清冷的月光照在我的铁衣上，让我想起了家里的温暖。”木兰的父母听着，流出了心疼的泪水，“可惜

我们的将军已经在战场上为国捐躯！”木兰说完，站起来把酒洒地以祭将军。
（2）木兰快马加鞭回到家里，看见父亲母亲正站在门口迎她，木兰和父母紧紧地拥抱在一起大哭。这时

，她的姐姐正在梳妆，弟弟正要杀猪给她庆祝，姐妹俩见了又大哭一场。
（3）木兰因在战场上立下了大功，从而得到了皇上的特许，让她回家看望自己的亲人。于是，木兰立刻

骑着自己的战马奔向她怀念已久的家乡，当木兰站在门前的时候，父亲正坐在门口，头靠着墙，用含泪的

眼睛朝战场的方向望去，木兰见此情景，飞奔到父亲的怀里，动情地说道：“爹，我回来了，女儿不孝，

让您担心了。”随后，两父女便抱头大哭起来，母亲听了，跑出来惊讶地说：“女儿，回来了，娘想你都

快想疯了，快，快进屋来，娘准备好了一桌菜。”一家子人又幸福地团聚在一起了，他们有说有笑。
随后，木兰换回了女儿装。又开始织布和在铜镜前梳妆打扮。
（4）在木兰爹娘的房中，她爹和她娘坐在房中无语，一切寂静，“爹，娘，信……信……信”她弟弟手

里拿着一封信，气喘吁吁地跑进他爹娘的房间，打破了这无声的寂静。
“信，什么信，谁的信？”他爹惊奇地问。
“当然是木兰姐姐的信，她说她马上就要回来了。”
“木兰要回来了”她娘听了以后，眼泪流了出来“木兰，我的女儿终于要回来了。”
于是，她娘走进屋通知大家，挂灯笼。花木兰家一片喜庆的气氛。
又过了一天，花木兰已到了城门外了，他们一家早已在城门口，等着花木兰回来。

四、板书设计
改写《木兰诗》
1.把握人物形象
2.选取切入点
3.展开想象