四年级美术《花团锦簇》教学设计.doc

《花团锦簇》第一课时教学设计
四年级下美术 插旗中心小学 戴梦莉
设计思路：
本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、 赏花（创设情境，揭示课题）
1、 谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？（课件出示各种花的图片）老师也喜欢花，花是美好的精灵。迎春花是春天的使者；梨花是洁白的天使；荷花出淤泥而不染；向日葵充满阳光的味道；菊花，白的似雪、粉的似霞、黄的赛金；桂花十里飘香；梅花凌寒独自开。当然，漫山遍野的野花也别有趣味。你瞧，这些花儿五彩缤纷，华美艳丽，真是花团锦簇。今天，我们就走进花的世界，学习第六课《花团锦簇》。（板书课题）
2、 过渡：每一种花都有自己的花语，同学们知道什么花送给什么人代表什么情意吗？黄玫瑰送给朋友代表纯洁的友谊和美好的祝福；康乃馨送给母亲代表爱和祝福；百合送给新人代表婚礼的祝福。人们喜欢用花来表达自己最真挚和最美好的祝愿。这节课我们就来亲手制作一朵不会枯萎凋零，永远灿烂的纸花。
二、 做花。（教师引导，学生创造）
1、 出示做好的纸花图片以及做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并置疑：书本18面的纸花分别是由哪种形状的花瓣做成的？请对号入座。
2、 教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(1) 各种细长状小棍可做“花茎。
(2) 把纸条下部涂上糨糊，一端固定在“花茎”上。
(3) 把纸条叠绕到“花茎”上，形成“花瓣”。
(4) 最后包“花萼”和“花茎”。
3、 学生探讨：什么是影响花朵形状的关键因素？（课件）
4、 花瓣的形状和叠绕时褶皱的程度是影响花朵形状的关键因素。
5、 过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。（课件）
6、 作业要求：用叠绕的方法制作1—2朵纸花，在会做的基础上求创新。互助：制作过程中有困难的可以随时求助同学和老师
注意：使用剪刀和花杆时注意安全，防止扎到自己和他人
三、 展花（相互交流，欣赏评述）
1、 各小组的花拿上讲台展示，传授经验，自评互评。
2、 总结经验，如何才能做出最好看的纸花，交流有什么创意。
四、 送花（包装纸花，送纸花）
1、师：花儿做好了，你想送给谁呢？怎么送？
2、尝试包装纸花，添上你想说的话送给你想送的人。
五、整理书桌。
将书桌上的材料整理好，不要的废纸扔到垃圾堆。

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