原设计和改进后的设计对比表.doc

七年级生物上册《动物体的结构层次》
原设计
教学目标
1.知识与技能：
（1）说出组织的概念，认同各种组织是通过细胞分裂分化而来的；
（2）说明人体的结构层次；
2.过程与方法：
通过对人体的各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力。
3.情感态度与价值观：
初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
改进后的设计
教学目标
1.知识目标：
（1）说出组织的概念，认同各种组织是通过细胞分裂分化而来的；
（2）说明人体的结构层次；
2.能力目标：
通过对人体的各种结构层次的学习，培养对知识的归纳能力。
3.情感态度与价值观：
初步形成生物体是一个整体的生物学观点。