分数的意义及单位.doc

分数的意义及单位“1”的意义

本堂课应让学生在轻松愉快的气氛中积极参与，合作，充分体验，感受数学与生活的联系。
让孩子们在老师的引领下进行说一说、画一画、分一分、折一折、写一写等方面的体验中来理解单位“1”，感受和理解分数的意义。
教师首先在课前布置大家带圆形纸片一张、长方形纸片一张、同一式样的纽扣8颗。
单位“1”的意义教学：教师在黑板上写出数字1，问：这时几？表示什么意思？那位同学能具体说说表示1个什么物品吗？学生纷纷举手答问：一个蛋糕、一个苹果、一张纸。。。。。。
同学们，刚才你们所说的物品，都可以叫起名做单位“1”我们可以把单位“1怎么分？一个物体，一堆物品、一个计量单位，都可以看作单位“1”,。这时，教师举起手中的米尺，说：这,是单位“1”，老师把一条米尺看作1，把1米平均分成分成10小格，其中的每一小格就是单位“1”的十分之一、两小格就是十分之二。。。。如把一米平均分成100小格，其中的二十小格就是单位“1的百分之二十，（也就是”20厘米、2分米）。
接下来请同学们拿出学具中的小纸圆片，这个小圆片就是单位“1”.接下来请同学们把小圆片对折一下，再分开来看，谁来说说你有什么发现，学生举手答问：我发现这个小圆片一分为二了，老师：那谁能用分数表示现在的半个圆片？生：这半个圆片用分数表示是二分之一。老师：那请同学们再对折的基础上再对折一下，大家有什么发现吗？学生：我发现现在是把单位“1平均分成了4份。老师：大家能用分数来表示其中的一份吗？学生：四分之一。
然后让大家分小组活动，把手中的物品分一分，折一折、说一说，老师应该强调：应该平均分。
然后各组推荐学生汇报，展示单位“1”怎么分。