有创意的趣味活动方案(通用12篇).pdf

有创意的趣味活动方案(通用 12 篇)第一篇:有创意的趣味活动方案 一、【共同蓝图】项目任务 全体队员利用颜料、画笔等材料，在木板上绘出自己心中的远景、企业的蓝图，全体参训学员以蓝图为背景进行大合影。项目分享 找到个人明确定位 做好自己的同时就是成就了团队 团队气氛达到高潮 培养团队的集体荣誉感、自豪感 团队成员树立强烈的归属感 项目目标 回顾企业发展历史，建立发展信心;体检公司文化，发扬研发人员的科研精神，学会感恩，体现激情;探讨公司发展战略，资源配置、市场规划、执行力，核心竞争力等问题;相互的交流、借鉴别人的有益思想，会使你始终站在巨人的肩膀上;在工作中，仅有勇气和决心还不够，有时方法更重要。二、【盲屋】项目简介 团队成员分成健全人，哑人，盲人三个工作组，分工协作，在规定的时间内，遵守项目规则，共同为一间事先布置好各种物品的屋子绘制一张图。项目类别：室内拓展训练项目。参与人数：15 到 25 人 培训时间：85 分钟 项目布置：5 分钟 项目进行：40 分钟 项目总结：40 分钟 场地：面积 10-20 平米的室内场地，亦可以在安静的户外场地。培训器材：眼罩，盲人用，为学员人数的三分之一。：道具：桌子，轮胎，头盔，若干摆件等。(二)培训目标 1、层级之间，部门之间，不同角色人员之间的有效沟通。2、层级之间，部门之间，不同角色人员完成团队任务的分工合作。3、体验市场调查或者开发市场的情景。4、如何建立高效团队。(三)项目布置 1、将团队所有学员随机分为三组。分别扮演盲人，哑人和健全人。2、将健全人带到绘图处，坐好等待;盲人带好眼罩并带到桌前，要求盲人在整个拓展项目过程中，盲人不可以摘下眼罩不可以偷看;请扮演哑人的学员进入状态，要求在整个拓展训练项目过程中，他们不可以发出任何声音。3、向团队所有成员宣布必须遵守项目规则，并且在 40 分钟内完成任务，计时开始项目。4、将任务书分别发给三组。5、当健全人将完成的平面图交给拓展培训师，则项目结束。项目注意事项：1、拓展培训师应该密切监控项目的进行。2、发现学员作弊应该及时制止。3、在拓展项目进行过程中，拓展培训师可以适当提醒时间。4、项目完成后，请全体学员进入屋内，用他们绘制的平面图与屋内实际情况进行对照。5、场地环境：屋内物品布置应避免项目进行过程中的安全隐患。6、应密切关注盲人的安全。三、【国王与天使】项目目的：让参训学员尽快熟悉并彼此成为朋友，要求每位学员全心为国王服务，每个学员既是国王，又是天使，意味着每个学员在真诚付出的同时也获得他学员的关爱，团队是一个充满爱的集体。项目操作：发一张小纸条给每个参训学员，在纸条上写下自己的名字，折叠好再收集到一个袋中随机混合，再由学员轮流抽取，学员在自己抽到的纸条背面签上自己的名字并标记#在名字前面，做为区分标识并上交给拓展培训师。任何学员抽到纸条上的名字就是你的国王，而你就是他的天使，在培训过程中你要默默地关注并持续的为你的国王服务，不能让国王知道你是他的天使，这个秘密将会在最后一天揭开，并且对天使有下列要求：1.天使要每天给国王写一封赞美信。注：可以要求国王回信，有书信交流则互动效果最佳。2.作为国王要写下一个近期的具体的小愿望，不要太贪心，也不要太不切实际。3.天使要默默的为国王服务，天使的服务要丰富多彩、比如：一杯茶、一杯咖啡等;4.天使要在培训过程中努力为你的国王实现他的愿望，但是有不能让国王知道。在拓展培训过程中，天使还要给自己的国王发送邮件，邮件统一发到拓展培训师的手上，由拓展培训师将信息在用餐的时候公布。第二篇:有创意的趣味活动方案 地面拓展项目：1、“共同进退”时间：60min 主题-接纳差异、用人所长、善用资源、创新突破 项目描述：探马来报，阿里巴巴第二个储藏财宝的大门，密码是一组神奇的数字;按着特定的顺序拍打便能打开，宝藏也将属于你 项目目标：群体决策的方法及意义，有限理性代替最优方案 大胆尝试，勇于付出，挑战未知领域，培养创新意识 合理的分工与合作，资源的优化配置 认识统一指挥的意义与重要作用 体会对于团队的领导技巧角色的合理分配与运用 2、“盲人方阵”时间：45min 主题-组织、沟通、协作 项目描述：将队员分成三个小组，分别安置在三个岛上(盲人岛、哑人岛、珍珠岛)，模拟公司的高层、中层、基层人员，共同完成一项特殊而艰巨的任务 项目目标：面对公司不同层面人员的任务，内部如何进行有效的沟通与协调?培养工作的主动性，发扬主人翁精神 不要问“公司能给我什么”，而要考虑“我能为公司做什么?”合理的分配和利用时间，集中精力抓主要矛盾，提纲挈领 信息的公开与共享，跨部门之间的协同、合作 创新与风险意识，运用合理的判断，及时进行决策 4、“生死电网”时间：55min 主题-团队目标、沟通协作、资源分配 项目描述：在行进的路上突然遇见了野兽，就在大家慌忙逃跑的途中，一个电网挡住了大家的去路，只有钻过去了!可是时间紧迫，万一触网就会被电死，如何一起逃离困境，考验我们的团队精神。项目目标：团队不同于集体，它有着自身的结构，不同单元之间有机的结合才能使团队展现令每个队员自豪的力量。资源是有限的，对独立的作战的团队资源更是宝贵的。所谓没有用，只意味着放错了地方。高效的资源策划将把有限的资源发挥到极致，完成看似不可能完成的任务。5、“七巧板”时间：60min 主题-目标、团队、资源 项目描述：将学员分成七组，利用七巧板原理模拟完成一系列任务 项目目标：考察资源的合理配置，体验团结、有效沟通及领导指挥能力、统筹安排能力;体现全局观念，考验如何处理团队内部的关系，意识到目标管理的重要性;同时要有勇于承担责任的勇气，不要过分的抱怨和指责同事和队友，要学会接纳别人同时也被别人接纳，凡事都不可以急功近利。6、“核弹危机”时间：60min 主题-组织、沟通、协作 项目描述：人类正受到两颗核弹的威胁，你们排弹分队奉命前去排除，赶到现场才发现此次任务比想象中更困难，情况更复杂。突然 项目目标：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧 团队的领导艺术和技巧 人力资源的合理分配和运用 行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性 培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神 各部门之间的沟通协作 7、“穿越封锁”主题-组织、协作、团队 项目描述：参训学员将按照训练项目要求，在保证绝不碰触的情况下，越过一个两米多高的障碍物。项目目标：除了体力、耐力与意志的绝对挑战，智慧也很重要;队员的讨论、沟通及决策都在有组织、有计划的进行，求同存异，使大家为了一个共同的目标前进;提高队员分析问题、解决问题的能力!培养队员的全局意识，整体的分析和处理问题，有一定的前瞻性，取得最终的胜利;合理的方案对解决问题起重要作用，体会项目计划的重要性;个人的创造力在这里可以尽情发挥;创新与风险意识，运用合理的判断，及时进行决策。第三篇:有创意的趣味活动方案 信任人椅协调合作 项目介绍：全队列队围成圈，每位队员坐在后面队员的大腿上，所有队员行动一致完成教官交代的任务。项目目的：培养队员间的协调能力和合作精神及相互扶持达到明确目标的能力。同心杆-齐心协作 项目介绍:所有队员将一根直杆按水平要求从眉毛处平衡放至地面处。项目目的:1 考验团队所有成员协作意识;2、战胜挫折的信心;3、促进自我反省，多鼓励少抱怨。毕业墙-团队共赢 项目介绍:所有学员要求在不借助任何外力的情况下，利用人肉梯爬上一个 4 米的高墙.项目目的:培养团队成员同心协力，抛弃个人观念，以团队精神为重，共同完成一个大目标.信任背摔-突破本能 项目介绍：从 1.6 米的高台向后平躺入队友手臂组成的安全网中。项目目的：1.信任=态度+能力。2.增强学员挑战自我的勇气。3.发扬团队精神，互相帮助。4.通过挑战懂的合理突破本能的重要意义。5.感悟制度的制定和保障对完成任务的价值。6.培养学员换位思考的意识。蛟龙出海-团队协作 项目介绍:所有队员脚相邻被绑，一起前进，先到达目的地方获胜;项目目的:考验队员团队所有成员协作意识。注意事项 拓展训练都是在完全保证参训人员安全情况下进行，让参训人员参与体验，亲身收获感悟。素质拓展的作用 素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。达到启发想象力与创造力，提高克服困难的能力;增强团队意识，培养团队协作能力;提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟;学会关爱他人，与他人进行有效沟通;激发潜能，增强自信;学会感恩，懂得回报;培养孩子积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动;培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。这种全新的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展训练，青少年学生在以下方面将有显著提高：1、认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。2、克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。3、认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。4、真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全面展现，从中更全面地认识到每个人的特长、优点及潜质所在，有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。第四篇:有创意的趣味活动方案 一、指导思想 为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，我校决定在_年 12 月举行数学竞赛活动。二、活动目的 通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、参赛对象 一至五年级按每班学生数的 10%选派学生参加竞赛。四、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：_年 12 月 18 日星期二 1:30-2:30。2.竞赛地点：三、四、五年级在四楼会议室，一、二年级在二楼生物实验室。五、竞赛形式和内容 各班先在本班进行自测，按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年级以计算为主，综合题为辅，其它年级既侧重计算，也要注重综合性题型。比赛形式为笔试，60 分钟内完成一张竞赛试卷。六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。七、奖项设置 按年级评选出一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 4 名。第五篇:有创意的趣味活动方案 一、活动主题：智慧数学卓越人生 二、活动口号：学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身。三、指导思想：以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。四、活动目的 1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。五、工作小组 组长：沃君平、徐晓萍 副组长：刘萍江灵芝郑婷陈勇徐乐山 小组成员：全体数学教师 通讯：庄旦丹陈少慧 六、活动时间：_年 5 月 7 日5 月 28 日 七、具体活动安排：(一)优秀作业秀(5 月 8 日5 月 14 日，责任人：各年级备课组长)活动对象：全校学生 活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的 5 名学生，照片形式在在校园网展出。1、内容：展示作业本、同步训练。2、形式：各班级组织评选，选出 5 名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。(5.14)3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。4、资料:照片、获奖名单上传。(二)数学创意坊 1、“创意七巧板”拼图比赛：(责任人：江灵芝)参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生 参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在 a4 纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5 月 18 日，每班上交 5 份推荐作品。评奖：评出一等奖 10 名，二等奖 15 名(其他年级作品不参与评奖)2、“数学想象画”绘画比赛(责任人：郑婷)参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生 参赛要求：以数字、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用 a3 纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5 月 18 日，每班上交 5 份推荐作品。评奖：一等奖 10 名，二等奖 10 名(其他年级作品不参与评奖)3、“我的数学世界”讲故事比赛(责任人：刘萍)参赛对象：三年级学生 参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班 3 名学生。时间及地点：5 月 17 日下午(红领巾电台-午谈)。评奖：评出 6 个一等奖，6 个二等奖。4、“数学伴我成长”数学日记比赛(责任人：沃君平)参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生 参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。截止日期：5 月 21 日，每班上交 5 份推荐作品 评奖：评出一等奖 10 名，二等奖 10 名(其他年级作品不参与评奖)5、“我是小主编”数学小报比赛(责任人：陈勇)参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生 参赛要求：参赛作品一律用 a3 纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5 月 21 日，每班上交 5 份推荐作品 评奖：评出一等奖 10 名，二等奖 10 名(其他年级作品不参与评奖)(三)“挑战神算王”计算比赛 参赛对象：一、二、三、四、五年级学生 比赛规则：以班级为单位，结合口算本进行选拔，根据完成的正确道数排名。评奖：各班按分数高低评出一等奖 5 名，二等奖 5 名。时间：各班自行安排，5 月 22 日交班级获奖名单。(四)“我们爱数学”数学节成果展 要求：从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。展出时间：5 月 22 日5 月 28 日。(五)“终极大 pk”数学节评比 计分：参加优秀作业展计 5 分;参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计 2 分，获一、二等奖分别计 10 分、5 分;参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计 2 分，作品被展出另计 5 分;表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出 5 名“数学小博士”、10 名“数学小硕士”、15 名“数学小学士”。按各班团体总分评出 2 个“数学智慧团队”奖、4 个“数学活跃团队”奖。(六)闭幕式：5 月 28 日升旗时间组织进行，表彰先进，进行总结。镇安小学数学组 _年 5 月 6 日 第六篇:有创意的趣味活动方案 一、活动目的 通过搜集生活中的数学知识，培养学生收集，分析，整理数据的能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。二、参赛对象：初一在校学生 三、时间安排：设计时间：5 月 14 日到 6 月 14 日，评奖时间：6 月 15 日、16 日评奖，6 月 17 日后获奖作品展示 四、活动组织 由各班数学老师发动组织，由于本手抄报有一板块必须要求绘制统计图，而数据收集、制作过程复杂，因此可组织 48人小组进行制作，老师选出组长，组长负责分工，并记录每个成员的分工情况和完成工作情况。五、作品要求 1、作品中必须要有的两个栏目：第一个固定栏目是“你知道吗?”，要求绘制一幅象形统计图，可参照课本 80 页，课题学习“制作人口图”绘制人口统计图，数据来源可以是课本，也可以是自己收集，但必须保证数据真实，可信，不能自己杜撰，必须注明数据来源。也可调查我们身边的事情，绘制统计图，比如，制作我校初一学生家庭作业完成时间统计图，我校初一学生上网时间统计图，家庭用电情况统计图，太白路车流量统计图，自己班级同学体育锻炼情况统计图，在家干家务时间统计图等等自己身边的数据，也可以是家长所在单位有关数据统计图，济宁市的相关数据统计图，国家有关数据统计图。第二个固定栏目是“展示我的风采”，要求学生利用所学的全等图形的知识，设计一幅美丽的图案。2、手抄报可以用彩笔描绘，也可以利用电脑制作。3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况，以及每个人的工作完成情况。4、规格：八开纸，上、下、前、后边距各留出 1.5 厘米。六、奖励办法 每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名，鼓励奖若干，一等奖由学校颁发奖状和奖品。(请学校提供奖状和奖品)附：“手抄报”设计活动过程 在教师的指导下，合理分组，分工，以数学内容为载体，面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、图文并茂。学期末，进行手抄报展示活动。第一阶段：欣赏学习阶段。通过网上浏览他人作品，让学生先建立一个直观的认知，初步渗透数学知识，收集制作手抄报的相关知识，为后面学生自己制作打下基础。在小组充分讨论，达成一致后，认真分工。第二阶段：搜集资料阶段。可通过各种渠道收集素材，统计图的数据收集，可在教师的指导下，在家长的帮助下，通过问卷调查、采访调查或网络、书籍、媒体、报刊杂志等渠道，收集相关信息和数据。第三阶段：制作提高阶段。小组成员制作，初稿完成后可请老师或家长指导，通过初步尝试制作过程和方法，逐步完善和提高制作水平。第四阶段：成功交流阶段，先在本班中进行交流评选，选出优秀作品上交，学校负责提供展板和空间进行成果展示。第七篇:有创意的趣味活动方案 数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。活动时间：20_年 10 月 8 日10 月 31 日 活动主题：让数学与趣味同行 活动人员：全体学生及相关老师 活动具体安排：一、准备阶段：陈英娟(10 月 1 日前)环境布置:校园横幅让快乐与数学同行!教导处 开幕式：10 月 8 日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。二、活动实施阶段：第一阶段：数学趣味活动(时间 10 月 910 月 17 日，作品上交时间 10 月 18 日早上)一年级：数小棒比赛 第一阶段：每一位学生准备 100 根小棒，练习从 1 数到100，并能把小棒 10 根 10 根的捆扎。第二阶段：各班抽取 5 名学生一起进行 5 分钟数数比赛，看谁又对又快数好 100 根小棒，并 10 根 10 根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任 以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取 2 名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处(徐李红老师主持故事会)三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任 根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取 5 幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)四年级：数学想象画雷晓兰及班主任 以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用 8 开美术纸。各班选出 5 件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”五、六年级数学手抄报制作各班数学老师及班主任 比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用 8 开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出 5 件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”(以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.)第二阶段数学素养检测及展示：(时间 10 月 20 日-10 月 31日)二、三年级口算比赛出卷：蓝梦平陈英娟 各班选三名计算能手 四、五、六年级趣味数学题比赛出卷：雷晓兰彭显旗王美珍各班选三名数学希望之星(统一检测时间：10 月 26 日)教导处在展示栏，展示学生优秀作品。三、活动总结阶段：叶茂教导处 教导处提供学生奖状奖品叶茂主持趣味数学节活动总结并给学生颁奖。活动说明：1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。世事纷繁加减乘除算尽，宇宙广大点线面体包全!第八篇:有创意的趣味活动方案 盲人足球 一.项目类型：团队协作型 二.道具要求：1 个足球(要用含气量不足的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)、蒙眼布。三.场地要求：空旷的大场地 四.详细游戏步骤：1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的时间内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。五.活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。穿越生死网 一.项目类型：团队协作型 二.道具要求：网绳 三.场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过 4 米的树 四.详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。五.活动意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深入了。人椅 一.游戏类型：团队游戏 二.游戏目的：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。三.游戏规则和程序：1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上;2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上;3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前;4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目;珠行万里 一、游戏简介：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动(滚动)到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。二、游戏人数：12-16 人 三、场地要求：空旷的平地 四、需要器材：乒乓球、球槽 五、游戏时间：约 40 分钟 六、活动目标：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。疯狂的设计 一、游戏类型：益智型、团体合作型 二、游戏目的：增强组员的团体合作能力 三、游戏人数：至少两个小组，每组 10 人左右 四、游戏道具：小纸条、笔(工作者提前准备)五、游戏规则：第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26 个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个单词。六、游戏时间：30 分钟.第九篇:有创意的趣味活动方案 一、指导思想：数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。二、活动目的：1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。活动主题：浸润数学文化感受数学生活 活动口号：快乐数学伴我成长 三、活动时间：4 月 25 日5 月 8 日 四、活动对象：16 年级全体学生 五、氛围营造：1。电子宣传栏 z 市浦南小学第六届数学节 浸润数学文化感受数学生活 智慧数学，快乐生活。缤纷数学节，精彩每一天 展思维风采，享数学魅力 2。开幕式(4 月 25 日)魔方达人现场表演：(各校区安排 8 至 10 名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩)互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算 24 点 3。红领巾广播(教导处供稿)以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。4。展板(在开幕式时展出)内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。六、活动内容：1、“数学小报”编辑。在 12 年级进行“数学剪报”制作活动，在 35 年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的综合素质和综合能力。要求：8k 尺寸，每班 2 份，5 月 1 日前上交，由美术组负责评奖。每个年级分别评出一、二、三等奖。2、开展“数学阅读”。结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至 6 年级每班开展一次读书交流会。4、“数学日记”撰写。积极鼓励学生进行数学日记的撰写，提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴，5 月 1 日，3 至 4 每个班级上交 2 篇。送各校区教导处。数学趣题游园活动，36 年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。各年级特色活动：活动一速算接力游戏 活动时间：5 月 4 日中午 12：30 至 1：00 活动地点：各班教室 参赛对象：全体一年级学生 带队教师：各班班主任 活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成 10 人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各 100题，每位学生完成一列 20 题。)活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。2、评奖方法：(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。活动负责人：z 活动二“数独”六宫格游戏 游戏时间：5 月 5 日中午 12：30 至 1：00 地点：各校区自定 参加对象：二年级每班派 6 名代表。带队教师：各班数学老师 活动过程及要求：1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔 6 名学生参加游戏。2。游戏要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前 5 分钟进入比赛现场。迟到 5 分钟不得参赛，作弃权处理。(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间 30 分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。奖项设置：现场赛全校设一、二、三等奖 30 名”。活动负责人：z 活动三“数独”九宫格游戏 游戏时间：5 月 6 日中午 12：30 至 1：00 地点：各校区自定 参加对象：三年级每班派 6 名代表。带队教师：各班数学老师 活动过程及要求：1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔 6 名学生参加游戏。第十篇:有创意的趣味活动方案 一、指导思想 为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力;通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的思维水平。二、活动范围：全学区一至六年级学生，班级人数不足 10 人(含 10 人)的选 2 名学生参赛，其余的各班选 5 名学生参赛 三、竞赛内容 1、学校统一命题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题，解决问题的能力。2、根据学校实际情况，以年级为单位，以课本内容为本，适当拓展，力求难易适中。四、活动过程 1、第一阶段：按照学校大事活动的安排，班级内积极营造学习数学的浓厚氛围，强化课堂教学，各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣，推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。2、第二阶段：数学组根据竞赛内容统一命题，分年级统一进行学校组织的竞赛。(1)竞赛时间：20_年 5 月 4 日(2)竞赛地点：一年级：阅览室 二、三年级：会议室 四年级：电脑室 五年级：多媒体室 六年级：实验室(3)答卷时间：一、二年级为 60 分钟，三六年级为 90 分钟。五、竞赛要求 1、各年级各班班主任与数学教师要认真组织，数学教师要强化教学备课、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等，促进班级数学质量的整体上升。2、学校组织竞赛中，各班要提前 10 分钟把考生带到竞赛地点，保持教室内安静整洁，不得随地乱扔杂物。3、监考教师安排(试卷收回后清点人数，以年级密封)一年级监考教师：陈世红 二、三年级监考教师：米宝艳 四年级监考教师：田蓉 五年级监考教师：陈友友 六年级监考教师：陈红英 4、阅卷安排、各年级数学教师围绕试题要求做好评分标准。、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。5、本次竞赛中，应参与而因任何原因未参加者按弃权处理。六、奖项设置 本次竞赛一二三年级设一二等奖各 3 名。四五六年级设一二等奖各 4 名。第十一篇:有创意的趣味活动方案 一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。四、活动目标：1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。五、活动内容(分段)：1、低段：(一、二年级学生)(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容(2)加减法知识的实际趣味性问题的应用(3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动(5)尝试自己设计美丽的图案等。2、中段：(三、四年级学生)(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容(2)整数知识的实际趣味性问题的应用(3)图形的平移、旋转等变化的趣味探究(4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动(5)搜集中外数学家及数学故事，并交流(6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文 3、高段：(五、六年级学生)(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容(2)小数、分数知识的实际趣味性问题的应用(3)探究规律性趣味数学的内容(4)农村生活中的数学问题的探讨(5)学具、图纸等趣味性的实践(6)收集数学文化相关知识并交流探讨(7)尝试撰写数学日记与数学小论文 4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。第十二篇:有创意的趣味活动方案 1、“跳出真我”时间：60min 主题：突破自己、勇于挑战、困难与压力、提升自己、成就自我 项目描述：面前一米的地方是一根悬在空中的横杠，在队友的齐声鼓