早期阅读《收集》教案.docx

大班语言领域：早期阅读《收集》活动设计
西安东新明珠幼儿园 教师：马娟
活动目标：
1.通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2.积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动重点：通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
活动难点：积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动准备：
1.大图书，小图书人手一本。
2.课件。
3.字卡:收集，山，海，秋风。
活动过程：
一、 谈话
和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1.教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2.提问:什么是收集,鼓励幼儿大胆讲述。
3.教师小结概括幼儿的话:收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4.今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。

二、集体阅读故事。
1.阅读大图书第一、二页，教师提问:佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么～如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么,
2.佳佳的妈妈说:可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢,
3.分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4.提问:小鸡最珍贵的东西会是什么,为什么,小兔最珍贵的东西又会是什么,为什么,
5.教师小结:小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗,
三、话题拓展。
1.出示秋风、山、海的字卡:这些字你们认的吗,
2.它们最珍贵的东西是什么呢,为什么,佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢,
3.教师小结:是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
4.欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”
1.佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西，大家都在收集。
2.教师出示第十二页，引导幼儿观察理解画面，并讲述画面内容。

教师提问:老奶奶收集了什么,爱玩的小男孩收集了什么,玲玲收集了什么,
3.大家都在收集珍贵的东西。你有珍贵的东西吗,你为什么觉得它珍贵,
4.情感提升
你知道妈妈最珍贵的是什么吗,教师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特别的地方,
5.教师总结:因为妈妈最爱你，所以你是妈妈最珍贵的宝贝。妈妈收集了“你”的东西，因为爱而觉得它们珍贵。无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。
6.老师收集的东西
教师:大家都在收集，老师也一直在收集，你们知道老师收集了什么吗,猜猜看。
教师:老师收集的会是谁的东西呢
7.教师出示收集的幼儿的照片:你们是老师最喜欢的宝贝，所以来时收集了很多你们的照片，现在我们一起来欣赏吧。