细胞增殖教学设计.doc

长郡梅溪湖中学（周治文）细胞增殖教学设计
授课教师
周治文
所在备课组
高一生物组
授课班级
G1402
授课时间
2015
课题
第六章 第1节 细胞的增殖
课例研修主题
细胞的增殖
教案
教学目标
1. 了解真核细胞分裂的三种方式
2．理解细胞周期的概念
3.有丝分裂不同时期的特点和遗传物质量的变化
教材分析
学生在初中阶段，对于细胞分裂已经有了初步了解，但是对于动植物细胞分裂过程中各个时期的特点以及有丝分裂过程中遗传物质（DNA、染色体）的形态和数量变化的相关知识没有接触过，因此对于有丝分裂过程的讲解是本节课的重点，也是要突破的 知识难点。
教学过程
环节
教师活动
（教学内容呈现）
学生活动
（学习活动设计）
设计意图
课题导入
图片展示小树苗长成参天大树的过程，引导学生思考生物体体积增大的原因
思考小树苗变成大树过程中植物体细胞体积和数量的变化
通过思考得出小树苗长成大树主要靠细胞数量的增多，引出细胞增殖的概念
自主学习
讲述细胞周期的概念，安排学生自主阅读教材112页的内容，归纳细胞不同分裂时期的特点
自主阅读教材112页的内容，归纳细胞不同分裂时期的特点
是学生对于植物细胞有丝分裂各时期的特点有初步理解
小组探究
首先归纳植物细胞有丝分裂不同时期的特点，给学生分发毛根玩具材料，用毛根玩具模拟细胞中的染色质和染色体，要求学生用手中的材料，小组合作，模拟出细胞周期中相邻两个时期的遗传物质变化情况
小组合作，用毛根玩具模拟出细胞周期中相邻两个时期的遗传物质变化情况，并派代表展示讲解，小组之间互评、纠错
使对所学的知识有自己的理解，并通过自己动手，使抽象知识形象化
总结归纳
结合各组的模型情况，予以点评，对重点知识加以突破，并将相关知识点予以归纳总结
听取教师讲解，认真做笔记，对不明住处提出疑问
使学生对当堂知识的重点和难点更好地掌握，构建完整的知识结构
练习巩固
展示典型例题，并予以讲解
跟随教师，完成相关练习
使对所需知识灵活运用
教学过程
（照片）

评课记录
（照片、文字）
1、课程讲解过程中逻辑较为清晰，但是语言要更加简洁精炼
2、学生动手探究过程组织较好，是本堂课的一个亮点，但是对于实验材料的分配要加以改进，每个小组所发材料应该颜色一致，对于学生展示过程中的错误要完整指出并纠正
个人反思
主要特色
与创新之处
学生活动过程中，学生配合很好，积极性高；实验材料选择恰当
存在问题与不足
语言组织方面不够精炼；实验材料分配上没有考虑周全；对学生展示过程中的问题有所疏忽
附：本堂课课件