资源描述
课题： 20、一幅名扬中外的画 课型： 新授课 第 1 课时
备课时间： 月 日 上课时间： 月 日
教学目标
知识与技能：了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
过程与方法：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
情感态度与价值观：有感情的朗读全文，感受八百年前的古都风貌和普通百姓的生活情景。
教学重点：朗读全文，图文结合，交流读后的感受。
教学难点：：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
前 置 性
作 业
内容：
自由朗读课文，字读准确，句子读通顺，想一想课文讲了什么事？
目的：
了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
教 学 过 程
教学环节
教 师 导 学 过 程
学生活动设计
调整完善
一、
课前
两分钟
大家好，今天的课前两分钟由我来主持，我给大家带来的内容是：......今天的课前两分钟到此结束下面把时间交给老师
我给大家介绍一下清明上河图
二、
创设情境
揭示课题
（一）紧扣课题、谈话引入
① 同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。
齐读课题，学生紧扣课题质疑。
三、
新知传授
今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题： 一幅名扬中外的画。
②齐读课题，学生紧扣课题质疑。
（二）自主阅读，理解内容
①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）
教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
自主阅读，理解内容
学生选用适合自己的学习方式，
按照阅读要求自学课文。
三、
新知传授
②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
（三）全班交流，取长补短
①“我来告诉你！”
学生将自己的阅读感受讲给同学听。
（注意：相同内容不重复交流）
②“我要请教你！”
班交流，取长补短
“我来告诉你！”
学生将自己的阅读感受讲给同学听。
四、
交流
质疑
还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
（四）再读课文，加深理解
①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
再读课文，加深理解
生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
五、
练习
拓展
③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受
（引导从内容和表达两方面说）。
六、
总结提高
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是个伟大的民族，同学们努力学习，打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧
（学生从内容和表达两方面说）。
板
书
设
计
20、 一幅名扬中外的画 ——《清明上河图》
人物多
街市热闹
桥头趣景
……
辉煌的历史，灿烂的文化
作
业
布
置
作业内容：
把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。
预计书写时间：
20分钟
教后记
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