1、立足学生成长 升级课堂转型庐山的云雾教学设计(第一课时) 郑晓娟教学目标: 1、 学会本课9个生字,认识10个二类字,理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容,感受云雾的美妙。学习目标:1、学会本课9个生字,理解词语。2、 能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。学习任务任务一:朗读课文,学习生字词。任务二:抓中心句,了解课文主要内容。检测工具1、看拼音写词语。 bin hun yu ln lng zho z ti( ) ( ) ( ) ( )2这是篇文质兼美的( )散文。通过读课文,我知道了庐山云雾有( )、( )的特点。教学过程一、激情导课1、导入课题这节课,
2、老师带大家去一个旅游胜地,看我写它的名字:庐山(指名读) 你对庐山了解些什么呢?(同学们知道得还真不少,是啊,自古以来,就有“泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇”的说法,庐山在我国江西九江市南,四季风景如画,每年都吸引了大量的游客。) (师板书:的云雾)读这个题目,你看课文会重点写什么?(读题目要动脑筋,好多文章的题目会告诉我们要写什么。读了这个题目,我们看出作者重点要写它的云雾。) 庐山峰奇山秀,瀑布文明中外,但最神奇的就是这节课,就让我们一起走进这庐山的云雾,去感受她的神奇魅力。2、明确目标今天我们就学习庐山的云雾,板书课题。3、预期效果老师相信大家都能够完成好这个目标的,对吗?二、民主导学任
3、务一:朗读课文,学习生字词。任务呈现观察插图,大声朗读课文,小组学习生字,交流识记生字的方法。学习步骤1、组内轮读课文,注意读准生字词的读音, 互相纠错。 2、小组合作学习: 交流生字的字音,强调易错音。 交流难记易错的生字。 交流难理解的词语。自主学习小组学习生字词,纠正字音,交流识记生字的方法并理解词语。展示交流1汇报展示小组学习情况四号:交流二类字,生字的字音三号:交流难写生字的笔顺,偏旁,结构,并组词,二号:交流汇报难写生字的识记方法。一号:组织讨论词语的理解。2小组学习成果检测。3分段朗读课文。指导读长句子。任务二、抓中心句,了解课文主要内容。 你们想看一看这神奇的景象吗?(图片)交
4、流:你感觉庐山的云雾怎样?1、任务呈现:大声地朗读课文,注意读准字音、读通句子;边读边思考:庐山云雾有什么特点?找到相关的语句可以作上记号。2、组内轮读课文,想想每段讲了什么主要内容。3、全班交流:庐山的云雾都有哪些特点?出示:千姿百态、瞬息万变谁再来读读这两个词语?(姿:平舌音,瞬:翘舌音。)姿是一个生字,你怎么记住它?(它是上下结构女字底)文中说庐山的云雾千姿百态,千姿百态什么意思?(姿态多种多样,各不相同),你能为它找一找近义词么?(形态万千、形态各异、姿态万千)瞬息万变,你理解吗?(瞬息万变:形容变化极快。)你从哪儿感受到庐山的云雾千姿百态的?(出示第二节)你能读通这一段吗?自己先来试
5、一试?指名读。这节中有些动词你能读准么?出示:笼罩 戴 缠绕系弥漫遮挡指名读,罩 缠 遮翘舌音。笼、系:多音字。课前预习了你知道那个词语的意思?有不理解的词语,请同学帮忙。笼罩:(欣赏图片)云雾像笼子似的罩在上面就是笼罩。笼(记字方法):竹子底下一条龙。罩:记字方法:四张无人桌弥漫:(雾气)布满、充满。缠绕:(动作理解)环绕。谁再来读一读这一段。指名,女生齐读。庐山的云雾不仅姿态多,而且变化快。(出示第三节)谁来读通这段话?指名读。评价:真了不起,句子都读通顺了。这里有两个词语:飘荡、漂浮一个(风)字旁,一个三点水,为什么?这节也有好几个成语,你理解了吗?让同学也来享受你的学习成果。一泻千里:
6、形容江河水流迅速。四蹄生风:形容马跑得非常迅速。同学们真了不起,一下子就把文中两个重点段读通了,还剩下两节,第一节谁来读?谁能将这一自然段读流利?指名读说说这一节讲了什么?文中说这是怎样的云雾?(变幻无常:变化没有一定的规律,形容云雾变化多、姿态万千。)幻与幼比较区分这变幻无常的云雾,给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种(腾云驾雾、飘飘欲仙)的感受。谁来读一读这两个词语?读着这两个词,你想到了什么?飘飘欲仙:看到美丽的云雾内心很舒服,象成仙般。腾云驾雾:原指仙人能借助云雾飞行,这里指看到美丽的云雾,心里很舒畅。庐山的云雾千姿百态、瞬息万变,
7、真是变幻无常。看着这样的景象,你们还愿意离开吗?是啊,让人都舍不得离开了,所以课文最后说读流连忘返:忘记了回去,返就是回去的意思。返:生字,反加一个走之底,返是回的意思,和它相反的就是往,往返是一对反义词。有没有什么地方让你流连忘返?造句 小结:这节课我们一起读了课文,初步领略了庐山云雾的神奇,课文先总写庐山云雾变幻无常,接着介绍了庐山的云雾的特点:千姿百态和瞬息万变,最后以流连忘返表达了人们对庐山的喜爱,这样的写法叫总分总,这在写景的文章中经常用到。三、检测导结1、目标检测2、结果反馈学生掌握情况良好3、反思总结 明天我们继续学习课文,学习课文的写法,在语言表达中去感受庐山云雾的魅力!板书设计: 变幻无常庐山的云雾 千姿百态瞬息万变 流连忘返