生物进化的历程.doc

静心教学 潜心研究 绥德实验中学八年级生物导学案主备张亚峰审核人马亚琴课型新授班级学生姓名课题生物进化的历程第几课时学 生 学 案教师导案学习目标1、了解并能描述生物进化的主要历程2、了解各种生物在生物进化历程中的地位 3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。知识链接没有人亲眼见过这种动物,科学家是用什么样的方法来研究它的?它可能是由什么动物进化来的?想一想议一议自学交流1、阅读教材第57页资料分析1，思考回答下列问题：什么是化石？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越_、越_，_生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_，越_，_生物也越多。这一现象说明,生物是由_到_，由_到_，由_到_逐渐进化而来的。2、在研究生物进化的过程中，_是非常重要的证据。生物学研究中常常用到_的方法，科学家们通过对不同年代化石的_比较，以及对现存生物种类的_比较等方法，推断出生物进化的大致历程。独立阅读自我完善探究展示励志名言：自信是向成功迈出的第一步-爱因斯坦 在澳大利亚生活着一种很奇特的动物，它的嘴又扁又长，与鸭喙特别相似，人们叫它鸭嘴兽。鸭嘴兽身上有毛，雌兽体有乳腺，能分泌乳汁哺育幼兽，因此，它是哺乳动物。但是，它的生殖方式是卵生而不是胎生，身体后端只有一个孔，粪、尿、生殖细胞都由此孔排出，它的体温也不很恒定，在2434之间浮动，它的这些特征不像哺乳动物，而像爬行动物。鸭嘴兽的特征说明了什么？课堂检测1、化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（ ） A越简单、低等，水生的越多 B越复杂、高等，水生的越多 C越简单、低等，陆生的越多 D越复杂、高等，陆生的越多2、在植物进化过程中，从原始藻类植物进化到原始种子植物,体现出生物进化的趋势是（ ） 由简单到复杂由低等到高等由自养到异养由水生到陆生 ABCD3、始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示，鸟类可能起源于( )A古代鱼类B古代两栖类C古代爬行类D古代节肢动物4、一个古生物学家研究岩石层中的化石层，鉴定出一个物种。他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化。他做出这个判断的依据是( ) A该物种的化石出现在较老的岩石层中 B该物种的化石出现在较新的岩石层中 C该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中 D该物种的化石在岩石层中从未出现过5、完成P59图7-25动植物进化的大致历程的空缺。.总结提升简述生物进化的大致历程。生物进化的总趋势是什么？