小学数学北师大三年级队列表演(一).docx

《队列表演(一)》教学设计

一、教学目标 
知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算 理。 
能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。 
情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 
二、教学重点、难点 
教学重点：口算两位数乘两位数 教学难点：理解两位数乘两位数的算理 
三、教法、学法 
     在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板
演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境， 力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从而轻松学到新知识。 
四、教具准备 
课件 
五、 教学流程
（一）创设情境，激趣导入 
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？
（二） 探索新知
1、 理解题意： 
2、探索计算方法： 
方法一：把12行分成两部分，一部分是10行，一部分是2行，分别乘14以后，再把积相加就是所求结果。

14×12＝168（人）
即 ： 14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
方法二：可以把12行分成两个6行，所以先用14乘以6再乘以2，所得的乘积就是结果。

14×12 
=14×6×2
=84×2 
=168
方法三：把全部的分成四部分，10行10列是一部分、2行10列是一部分、10行4列是一部分和2行4列第四部分。
10×10=100 
10×2=20
 4×10=40 
4×2=8 
 100+20+40+8=168

3、将算式转换成表格的形式：
下面的方法你能看懂吗？
×
10
4
10
100
40
2
20
8

100＋40＋20＋8＝168
（三） 、巩固练习
1、 算一算。
15×11 23×12

2、 填一填，算一算。
23×13 14×11
×
20
3
10

3

×
10
4
10

1

3、 计算。
11×11 12×11 13×13 12×13

（四）小结
你学到了什么？

教师总结： 
（1）拆一个乘数成两数相加：将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数，用第二乘数分别与这个数相乘，乘得的两个得数相加；可写成算式，也可列成表格。 
（2）拆一个乘数成两数相乘：将一个乘数拆成两个一位数相乘，然后按照递等式的算法进行计算 
（3）拆两乘数分别成两数相加：将两个乘数分别拆成一个整十数和一位数，再将这四个数分别相乘，最后乘得的四个得数相加；可写成算式，也可列成表格。
（五）板书 
队列表演（一） 14×12=168（人） 
法一：12→10和2      14×10=140
14×2=28 
140+28=168 

 法二：12→3×4      14×12 
=14×3×4 
 =42×4
 =168 

  法三：14→10和4  12→10和2      10×10=100 
10×2=20 
 4×10=40   
4×2=8
 100+20+40+8=168
（六）作业设计 
完成书上第33页“练一练”第3，4，5小题