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注重活动设计 演绎课堂精彩
——《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》教学实录
虎林市高级中学 郝永敏

德国教育家福禄倍尔认为，学生有着强大的驱动力和创造力，教师的任务就是管理和引导他们，把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中，为他们的自身活动创造环境。
成功的课堂，应突显学生主体的活动。下面谈谈我在教授《达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力》时，设计了哪些学生活动，如何演绎精彩课堂的。
一、导入
1.多媒体播放文字图片，请学生配乐朗诵。
生1：读好书是一种乐趣，一种情操，一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。（王梓坤《中国科学院院士自述》）
生2：“倘若我们太弱，就把我们的头枕在他们的膝上休息一会儿吧。他们会安慰我们。在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须探寻他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行为里，即可看到生命那么伟大，那么丰满，那么幸福。”（罗曼·罗兰《名人传》）
2.教师讲述：读书是一种需要，一种享受，一种超越。今天我们一起走进达尔文的世界，读读他的故事，看看他的故事能给我们哪些人生的鼓舞和启迪。
3.多媒体出示三维学习目标，请学生朗读。
二．了解作者及传主生平
请学生用多媒体展示课前搜集、制作的视频及文字图片等，介绍传主、进化论和作者。
三、自主研读 整体感知
多媒体出示文字图片：课文围绕达尔文《物种起源》的发表，写了哪些事？
学生浏览课文，思考，交流。
四、合作探究 重点赏析
多媒体出示合作探究题：
（1）本文用大量的对话描写来揭示达尔文丰富的内心世界。通过写他与妻子埃玛的对话，表现了达尔文什么精神？
（2）散步时检查鸟的粪便，放松脑筋时在地里干杂活，观察“大树根部周围生长起来的植物”等等，表现了表现了达尔文什么精神？
（3）文中写他读完华莱斯的论文之后走出书房的那一系列的动作细节，表现了他怎样的心理状态？
（4）在处理华莱斯的稿件问题上，表现了达尔文什么样的品格？
分配小组学习任务，学生研读相关语段，品味对人物的描写，思考交流。
五、拓展延伸 活动体验
1.讲述：课文的编者认为，达尔文之所以成功，是与他对科学研究有着浓厚的兴趣密不可分的。松下幸之助说：全心全意地投入工作，要靠浓厚的兴趣支持。丁肇中说：“要从事科学研究，首先要有科学兴趣，再加上穷追不舍的好奇心。”李政道说：“兴趣是前提，训练是关键，习惯是保障。”请围绕“兴趣与成才”这个话题，发表一分钟演讲。
2.多媒体播放一组以“拼搏进取”为主题的精美画面，配上班德瑞的钢琴曲《春野》。学生在优美的旋律中，发表演讲。
3.讲述：大家精彩的演讲，让我们一起延伸了这篇传记的生命价值，老师也有一段体悟和大家分享。
PPT：教师寄语——兴趣也是有品味的。有的没有什么意义。在兴趣面前，我们要做好选择，对有益的兴趣，我们应当着力培养。
高中阶段是学习文化知识的黄金时期。对学习有了兴趣，加上恒心，我们一定会成功。让我们把悬挂在我们班教室的高考励志对联大声读出来（学生齐读）
PPT:“今日寒窗苦读，必定有我，明朝独占鳌头，舍我其谁？”
六.课堂总结 深入体悟
1.请大家思考一个问题：我们阅读人物传记的意义是什么？
学生积极发言。
2.讲述：
PPT:英国思想家培根说过：“用伟人的事例激励我们，远胜一切的教育。”青春时代是充满幻想、激情和纯真的时代，也是生命枝叶正旺盛地伸展、最需要精神光照的时代。多读一些优秀的传记吧！在令人心旷神怡的传记林苑中，触摸伟人们非同寻常的生活轨迹，体味他们的苦恼与欢乐，思索他们的经验与忠告，细察人生况味，会给我们增加多少见识与乐趣！
让我们仰望星空，拓展想像，沐浴人类的文明之光，在与伟人大师的对话中探寻未来之路，逐步构建自己健全、充实、美好的精神家园。
3.讲述：请欣赏我们班同学为达尔文写作的颁奖词，再一次感受达尔文伟大的人格。
PPT:他，从小成绩平平，却对大自然情有独钟；他勇敢地打破传统思想的禁锢，将生物进化的历程推到全新的高度；他，疾病缠身，却不忘思索与钻研，用洞察一切的双眸看待万物的演化；他，不向权威低头，否定造物论思想，用坚定的信条和过人的智慧向世人诠释了一个崭新的世界；他，历经千辛万苦，将自己的一生贡献给了让他沉醉的科学事业。
逝者如斯，令万世敬仰。他，一个创造了不朽辉煌的人——达尔文。
——孙羽羿
PPT：五年探索航行，知晓生命演化奥妙；五十载人生过半，著《物种起源》，揭生命根本。写航行日记录奇趣轶闻，他是才华横溢的文学家；言论入木三分谨严有秩，他是睿智远博的哲学家；开创思想纪元，变更荒谬之说，他是果敢坚毅的革命家。
他，为世界而生，给人类带来科学曙光。他，是生物学界至高的神明——达尔文。
——张佳慧
七、结语
讲述：这一节课我们上完了，但是我们与优秀文学作品的对话永远不能终止。语文学习的最高境界应该是：
PPT：灵魂与灵魂的交流，思想与思想的碰撞，正义与正义的吸引，激情与激情的交汇，高贵与高贵的相遇。
八、作业布置
PPT:请大家课外阅读《达尔文回忆录》。让我们与书为友，以书为鉴。
九、尾声
讲述：让我们在朗读达尔文的名言中结束这堂课的教学。
PPT:
1.乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持着你的理想永不泯灭。
2.敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜时间的全部价值。
3.完成工作的方法是爱惜每一分钟。我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
4.我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
5.寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
6.我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。
7.我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。
8.科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
9.如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。
学生朗读。

【教学反思】
教育的本质，是让学生更加优秀。教学的本质，是让学生在学习中获得学习成长。教学，就是让学生更加优秀的过程。语文课堂的精彩，应该是学生学习成长的精彩。
我认为这堂课上得还是比较成功的。本课的教学，我根据对文本价值的准确判断，设计了科学合理的学生活动，激发学生能力的增长点，教师的主导作用与学生的主动性相结合，充分地体现了学生的主体地位。本堂课不仅完成了预期的目标，成功实现了课前预设，而且还有特别精彩的生成。
课堂上，以学生“听、说、读、写”为主要活动形式，设计了创造性活动、探究性活动、实践性活动，让学生在生动活泼的表达中，提高了语文素养。学生的活动和参与又绝不是表面化的，而是深层次的思维活动。学生搜集和处理信息的能力、朗读能力、思维能力、合作交流能力、演讲能力等都有了一定的锻炼和提高。学生学得兴味盎然。这堂课有层次地把启智教育、审美训练、人格教育、情感体验贯穿于教学的全过程，让学生在活动中充分感受着语文学科的魅力，产生着新的热情，也必将把这热情投入到新一轮的语文学习中去。
可以说，因为注重活动设计，调动了学生学习的积极性，这堂课演绎了语文学习的精彩，取得了理想的教学效果，得到了听课老师的一致好评，他们说，“这堂课，是真的把课堂交给了学生。”“课上得太美了。”
再美的艺术品也会有着瑕疵。教学永远是留有遗憾的艺术。本堂课也略有不足之处，那就是：预设性比较强，缺少大开大合的气势。在今后的教学实践中，我还需对这个问题加以注意。

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