沁园春雪导学案.doc

《沁园春·雪 》导学案
科目
课型
课时
主备人
审核人
授课人
年级
班级
时间
语文
预习课
第一课时
王旭霞

王旭霞

课题内容
《沁园春·雪》
导学目标
积累字词，了解作者及词的写作背景，并初步体会词所描绘的意境。
导学重点
有感情地诵读全词，并初步感知课文内容。
导学难点
结合本词的写作背景，感悟诗人的思想感情。
导入设计
今天我们所学的这首词，是毛泽东知名度最高的词，历史上最好的咏雪词，这词后来引发了填词大战，堪称文学史上的奇观，那么让我们一起走进一代风流的一代绝创《沁园春 雪》去感悟它的美。
导学过程
学生行为
教师行为
设计意图
自主学习
质疑交流
1 、作者简介。
2 、了解写作背景。
3、给下列划线字注音。
沁园春 莽莽 素裹
妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物 今朝
4、区别娇和骄 。
5、学生自由大声朗读文章,熟悉字词。
6、划分词句的节奏。
7、学生采用不用的朗读方式,感悟词的内容及情感。

点拨学生朗读时所存在的问题。

让学生在自主朗读的过程中体会诗人的感情。
合作探究
展示反馈

1、给下列两句词划分节奏。

（1）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（2）江上如此多娇，引无数英雄竞折腰。

2、这首词的上下阕各写了什么内容？

3、从朗诵过程中你感悟到了诗人怎样的情感？

目标检测
内容回顾

背诵全词

拓展延伸

积累中小学所学过的有关于“雪”的诗句。

课后作业

积累有关“雪”的古诗句。
板书设计

上： 描写北国雪景
下： 评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。

课后反思